分析 根据题意和图示分析可知:图示为转录和翻译过程,其中①是mRNA,是翻译的模板;②是tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸;核糖体是翻译的场所.
解答 解:(1)在细胞核中,以DNA的一条链为模板,合成①mRNA的过程称为转录.它与核糖体结合,是翻译的模板.
(2)①mRNA上的密码子和②tRNA上的反密码子相互配对时,遵遁碱基互补配对原则,即A-U、G-C.
(3)图示表明:基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息,决定①上的密码子排列顺序,进而决定蛋白质的氨基酸排列顺序.
故答案为:
(1)转录
(2)碱基互补配对
(3)脱氧核苷酸
点评 本题结合基因控制蛋白质的合成过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念、过程、场所、条件及产物,能准确判断图中各物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在A时刻,室内温度变化时,皮肤血管收缩、立毛肌舒张 | |
B. | 在AB段,因外界环境温度高于人体温度,所以人体不散热 | |
C. | 在AB段,人体内酶的活性比BC段高 | |
D. | 在BC段,人体体温仍能保持相对恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲胚芽鞘所出现的向光弯曲生长现象,能够说明生长素的生理作用具有两重性 | |
B. | 如果生长素在胚芽鞘尖端以下部分不能横向运输,则甲向光弯曲的角度将会大于乙 | |
C. | 如果环境温度较高或较低,将会影响尖端生长素的合成,但不会影响生长素的运输 | |
D. | 胚芽鞘在生长过程中只受生长素调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤②③ | B. | ②④③⑤① | C. | ①⑤③④② | D. | ②③①⑤④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定浓度的脱落酸溶液处理黄瓜,可防止落果 | |
B. | 用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇,可使植株增高 | |
C. | 喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进番茄的果实发育 | |
D. | 喷洒一定浓度的2,4-D溶液,可解除棉花的顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→环境变化→物种竞争→群落稳定和平衡 | |
B. | 环境变化→裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物种竞争→群落稳定和平衡 | |
C. | 裸地形成→生物侵移、定居及繁殖→物种竞争→环境变化→群落稳定和平衡 | |
D. | 环境变化→裸地形成→物种竞争→生物侵移、定居及繁殖→群落稳定和平衡 |
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