A. | 语言功能是人脑特有的高级功能 | B. | 永久记忆可能与新突触建立有关 | ||
C. | 大脑皮层S区受损患者不能讲话 | D. | 短期记忆与海马形状的脑区有关 |
分析 语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关.
解答 解:A、语言中枢是人类特有的,语言功能是人脑特有的高级功能,A正确;
B、短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关,B错误;
C、大脑皮层S区受损患者不能讲话,C正确;
D、短期记忆的形成与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了脑的高级功能及大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是大脑皮层功能区的各语言中枢及掌握短期记忆和长期记忆形成的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 铁钉扎脚形成较深的伤口,应保持通气,以满足伤口处细胞的有氧呼吸 | |
B. | 稻田定期排水可以促进根的有氧呼吸,避免长时间的无氧呼吸产生酒精导致烂根 | |
C. | 啤酒、果醋的制作是利用酵母菌、醋酸杆菌等微生物的呼吸产物 | |
D. | 慢跑等有氧运动有利于人体细胞的有氧呼吸,使肌细胞不积累过多的乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝三叶草的蓝色素基因用作目的基因 | |
B. | 该品种蓝玫瑰的育种原理是基因重组 | |
C. | 用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶 | |
D. | 该过程不能定向改变生物的遗传性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸 | B. | 兴奋传递过程中递质与受体结合 | ||
C. | 抗体与相对应的抗原特异性结合 | D. | 甲状腺激素与相应的靶细胞结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率都是决定种群数量的直接因素 | |
B. | 可以用样方法调查一片草地中跳蝻的种群密度 | |
C. | 农田中水稻有序的分布体现了种群的空间特征 | |
D. | 年龄结构不能够预示种群数量的未来变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四种色素中,丙和丁主要吸收蓝紫光 | |
B. | 四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大 | |
C. | 提取色素时加入碳酸钙是为了防止色素被破坏 | |
D. | 水稻在收获时节,叶片中色素含量是(甲+乙)<(丙+丁) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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