精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于多倍体的叙述正确的是(  )
A、植物多倍体不能产生可育的配子
B、八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种
C、二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分必然增加
D、多倍体在植物中比在动物中更为常见
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、多倍体是由受精卵发育而来,含有三个或三个以上染色体组的生物,四倍体能产生可育的配子.
2、八倍体小黑麦是用染色体变异原理创造的新物种.
3、多倍体植株的特点茎秆粗壮,果实、叶片和种子都比较大,营养物质丰富;但结实率低,发育迟缓.
4、动物可以躲避不利环境,所以在低温等恶劣情况下产生的染色体数目变异几率远远低于植物.
解答: 解:A、多倍体中可能含有偶数对同源染色体,如八倍体小黑麦、小倍体小麦等,则能进行正常的减数分裂,产生可育的配子,A错误;
B、八倍体小黑麦属于多倍体育种,原理是染色体变异,B错误;
C、通常情况下多倍体营养成分增加,但不是绝对的,C错误;
D、动物可以躲避不利环境,所以在低温等恶劣情况下产生的染色体数目变异几率远远低于植物,D正确.
故选:D.
点评:本题考查多倍体的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列根据现代生物进化理论作出的判断,正确的是(  )
A、对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
B、种群基因频率发生定向改变就意味着形成了新物种
C、基因突变、基因重组和自然选择是物种形成的三个基本环节
D、不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞分裂过程中发生生物变异的叙述中,不正确的是(  )
A、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换,导致基因突变
B、减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组
C、在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
D、低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

汉堡包的制作原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等.下列说法正确的是(  )
A、生菜中的纤维素经消化分解可被人体吸收
B、面包中的淀粉进入口腔先被酶催化水解为麦芽糖
C、鸡蛋中的化合物含量最少的是糖类,最多的是蛋白质
D、鸡胸肉中含有的动物多糖--糖原可被人体直接吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中不正确的是(  )
A、摩尔根通过红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上
B、艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认
C、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了蛋白质不是遗传物质
D、沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,并提出了DNA半保留复制的假说

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群特征的叙述,错误的是(  )
A、种群密度是种群最基本的数量特征
B、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
C、同一物种的种群性别比例不会发生变化
D、若研究一座城市人中的变化,则迁入率和迁出率不可忽视

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将精原细胞的一个DNA分子用15N标记,放在含14N的培养基中,完成减数第一次分裂后再换用含15N的培养基,则产生的四个精子中含15N的有(不考虑变异)(  )
A、0个B、1个C、2个D、4个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用呼吸抑制剂处理人体红细胞,下列物质吸收量显著减少的一组是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32头,将捕获的鼠经标记后在原地释放.数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30头,其中有上次标记过的个体10头.若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=(  )头.
A、30B、32C、64D、96

查看答案和解析>>

同步练习册答案