分析 1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:
2、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
解答 解:(1)埃博拉病毒(EBOV)进入宿主细胞的过程是首先包膜表面上的糖蛋白识别并结合宿主表面受体,接着病毒包膜与宿主细胞膜结合,最后病毒衣壳和病毒基因组进入宿主,完成感染过程,有膜融合的过程,即需要直接依赖细胞膜的半流动性才能完成.
(2)A、淋巴因子的作用是增强淋巴细胞的免疫效应,不能与病原体直接接触,A错误;
B、埃博拉病毒能刺激B细胞增殖、分化为浆细胞,浆细胞产生的抗体与该病毒特异性结合,B错误;
C、埃博拉病毒可被吞噬细胞识别,但不具特异性,C错误;
D、埃博拉病毒侵入人体后与特定的抗体结合可失去致病能力,D正确.
故选:ABC.
(3)EBOV主要通过血液、精液、粪便、汗液等分泌物传播,因此直接接触患者和患者使用过的注射器等都容易感染病毒,由此可以推测EBOV的主要传播途径是接触传播,媒介物传播.接种疫苗可产生记忆细胞和抗体,可以提高易感人群的免疫抵抗能力,是目前预防微生物传染病最有效的措施;接种疫苗后记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原;相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此措施是否有效,很大程度上依赖于抗原稳定性.
故答案为:
(1)D
(2)ABC
(3)接触传播,媒介物传播 接种疫苗 抗原稳定性
点评 本题考查人体免疫系统在维持人体稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断各种免疫细胞和免疫分子的功能,再根据题干要求正确答题.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一(解析版) 题型:选择题
某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB,则以下排列正确的是
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、杂交育种
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘中生活着的鱼 | |
B. | 被污染后培养基上的大肠杆菌等细菌和真菌 | |
C. | 培养皿中的大肠杆菌的一个菌落 | |
D. | 在一棵枯树枝上生活着蚂蚁、蘑菇和苔藓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5种 | B. | 10种 | C. | 15种 | D. | 20种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成三种RNA的碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶 | |
B. | 原核细胞的rRNA的合成需要核仁的参与 | |
C. | mRNA是以DNA的一条链为模板合成的 | |
D. | 翻译过程需要tRNA和mRNA的参与,而与rRNA无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸的第一阶段和第二阶段都有ATP的生成 | |
B. | 真核细胞和原核细胞内都有ATP与ADP的相互转化 | |
C. | ADP转化成ATP所需的能量不都来自有机物的氧化分解 | |
D. | 葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程与ATP的分解相联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二(解析版) 题型:选择题
下图是测量神经纤维膜电位情况的示意图,下列相关叙述中,错误的是
A.图甲中指针偏转说明膜内外电位不同,该电位是动作电位
B.图甲中的膜内外电位不同主要是由K+外流形成的
C.图乙中刺激神经纤维会引起指针两次方向相同的偏转
D.图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧传导
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