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(2015秋•上饶县校级月考)噬藻体(病毒)对水华的消长过程有一定的调控作用.噬藻体能在蓝细菌细胞内复制增殖,产生许多子代噬藻体,并最终导致蓝细菌的裂解.以下说法正确的是( )

A.噬藻体与蓝细菌均为原核生物,不具有线粒体等细胞器

B.噬藻体进入蓝细菌后吸收营养产生大量能量并迅速增殖

C.噬藻体以蓝细菌的DNA为模板合成子代噬藻体的核酸

D.噬藻体利用蓝细菌的氨基酸合成子代噬藻体的蛋白质

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元,且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋.和神经细胞一样,肌肉细胞在受到适宜的刺激后,也能引起细胞膜电位的变化.图中A、B和C处可作为刺激、剪断或检测电位的位点;D处表示神经肌肉接头,其结构和功能与突触类似.请回答:
(1)在B处给予一个适宜刺激,在骨骼肌上能记录到膜电位的变化.这是因为刺激使神经元②兴奋,引起神经末梢释放的(神经)递质,通过突触间隙,与肌肉细胞膜上的(特异性)受体结合,导致肌肉细胞膜电位的变化.
(2)某同学以神经元①②为实验对象,先在A处给予适宜刺激,在B处检测电位变化;再在B处给予适宜刺激,在A处检测电位变化.该实验不能证明突触传递兴奋具有单向性的特点.要想证明该特点,最简单的办法是剪断C处(填操作措施),再进行上述刺激及电位检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成,其中高茎(A)对矮茎(a)显性,卷叶(B)对直叶(b)显性,红花(C)对白花(c)显性,已知失去图示三种基因中的任意一种,都会使配子致死,且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换.下列说法正确的是(  )
A.两植株均可以产生四种比例相等的配子
B.若要区分甲、乙植株,可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验
C.由图判断乙植株可能发生了染色体的易位,因此两植株基因型不同
D.甲、乙植株自交后代中,高茎卷叶植株所占比例分别为$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•潍坊月考)关于育种方式的叙述,错误的是( )

A.诱变育种可产生新基因,大幅提高有利变异的比例

B.杂交育种的育种周期长,可以获得稳定遗传的个体

C.单倍体育种明显缩短育种年限,可迅速获得纯合品系

D.多倍体育种能得到营养物质含量高的品种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•盐城一模)mRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是( )

A.tRNA一定改变,氨基酸不一定改变

B.tRNA不一定改变,氨基酸不一定改变

C.tRNA一定改变,氨基酸一定改变

D.tRNA不一定改变,氨基酸一定改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•凯里市校级期末)关于基因型与表现型关系的叙述,其中错误的是( )

A.表现型相同,基因型不一定相同

B.基因型相同,表现型不一定相同

C.在同样的环境中,基因型相同,表现型不一定相同

D.在同样的环境中,表现型相同,基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•上饶县校级月考)下列叙述中,正确的有几项( )

①多倍体在植物中比在动物中更为常见

②八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种

③马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体

④多倍体的形成可能因有丝分裂过程异常造成

⑤单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子

⑥秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法.

A.三项 B.四项 C.五项 D.六项

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.关于以下各种生物技术的相关说法中,正确的是(  )
A.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因都相同
B.在聚丙烯酰胺凝胶电泳中添加SDS的作用是掩盖蛋白质分子的电荷差别和分子性状
C.治疗癌症所用的“生物导弹”中的“弹头”是单克隆抗体
D.胚胎移植成功的生理学基础之一是早期胚胎处于游离状态

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图.有关叙述错误的是(  )
A.①过程发生细胞的增殖和分化B.愈伤组织是分生状态的细胞
C.①②过程所用培养基的激素比值不同D.此过程获得的试管苗可能是杂合体

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