精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】某科研小组在塞军坝地区做了如下调查研究,请回答下列问题:

(1)科研人员对塞罕坝地区的几种植物类型中鸟类资源的调查统计结果如下表:

鸟类丰富度(种)

平均种群密度(只/hm2

森林

55

16.36

灌丛沼泽

23

14.39

草丛沼泽

21

3.94

调查上述鸟类的种群密度,采用的方法为___________________,表格数据显示森林中鸟类的平均种群密度最大,这说明森林为鸟类的生存提供了更多的_____________________

(2)近年来,塞军坝地区某些农户开始发展生态果园模式(如图)

①生态系统的结构包括_______________________________。若该生态系统中,家禽的能量4/5来自杂草,1/5来自害虫,那么家禽增重1kg,至少需要消耗_________kg生产者。

②从物质循环角度分析,碳元素在该生物群落内部以______________形式传递。

③从信息传递角度分析,果树开花期,果农利用一种小型蜜蜂传粉,蜜蜂传粉时相互通过跳摆尾舞或振动翅膀发出嗡嗡声来进行交流,从信息类型看,上述信息分别属于__________信息、_____________信息。

【答案】标志重捕法 食物和栖息空间 组成成分 营养结构(食物链和食物网) 9 有机物 行为 物理

【解析】

本题考查生态系统的组成以及生态系统的功能,能量流动、物质循环和信息传递,能量沿着食物链逐级向上传递时,传递效率为10%-20%

1)鸟类活动能力强、活动范围大,若要调查其种群密度,应采用标志重捕法;随着时间的推移,塞罕坝地区从沙地荒原最终发展成森林的过程属于次生演替;森林为鸟类的生存提供了更多的食物和栖息空间;

2)①生态系统的结构包括组成成分和营养结构;根据题干信息,家禽通过两条食物链增加体重,“至少需要多少生产者”说明按照传递效率最大计算,所以在食物链杂草→鸡鸭中,家禽从杂草中获得的增重所需的生产者的重量为1×4/5÷20%=4(kg);在食物链杂草→害虫→鸡鸭中,家禽从害虫获取的增重所需要的生产者的重量为1×1/5÷20%÷20%=5(kg),则家禽增重1kg,至少需要消耗生产者的重量为4+5=9(kg);②碳元素在生物群落内部以有机物的形式传递;③蜜蜂传粉时相互通过跳摆尾舞进行交流,属于行为信息;振动翅膀发出嗡嗡声属于物理信息。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示用胸苷(TdR)双阻断法使细胞周期同步化,其中A表示正常的细胞周期,G1 、S 、G2、 M期依次分别为10h、7h、3.5h、1.5h;B表示经第一次阻断,细胞都停留在S期;C表示洗去TdR恢复正常的细胞周期;D表示经第二次阻断,细胞均停留在G1/S交界处。下列说法正确的是( )

A. 实验中需要对细胞解离,漂洗,染色,制片,以便于显微镜下观察

B. 胸苷(TdR)很可能是通过阻碍核糖体与mRNA结合发挥作用的

C. 第二次阻断应该在第一次洗去TdR之后的7h到15h之间

D. 若改用秋水仙素处理,则细胞会停留在G2/M交界处

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(2016·天津卷)在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是

A. 该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成

B. 依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C. 乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D. 乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在一段时间内,某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。下列相关叙述正确的是

A.t1t2,甲种群的增长速率大于乙种群

B.t2时甲种群的环境容纳量比t3时大

C.t2t4,甲种群出生率大于死亡率

D.t4之后乙种群的数量仍能无限增长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示绿色植物叶肉细胞中的部分结构,①~⑥表示物质;乙图表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度逐渐增强的变化曲线,S1S2S3分别表示所属范围的面积;丙图表示在恒温密闭玻璃温室内,连续48小时测定室内CO2浓度及植物CO2的吸收速率。据图回答下列问题:

(1)甲图中,在供给植物CO2后的60秒内,相隔不同时间取样,杀死细胞并分析细胞代谢产物,发现7秒后的代谢产物多达12种,而5秒内的代谢产物主要是一种物质,该物质最可能是___(填图中序号)

(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态,则甲图中①→②→①的循环_____________(/不能)进行,原因是_________________________________________________

(3)当光照强度处于乙图中的D点时,甲图中⑥的去向是___________________________

(4)乙图中0~D间此幼苗呼吸作用消耗有机物的量为_____________,光合作用有机物的净积累量为_________________(均用S1S2S3。表示)

(5)丙图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有________个,叶绿体吸收C02速率最大的时刻是第__________小时,前24小时比后24小时的平均光照强度_________(填“强”或“弱”)

(6)如果使用相同强度绿光进行实验,丙图中c点的位置将___________(填“上移”、“下移”或“不变”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员以红松为实验材料研究紫外线UV-B对植物生理的影响机制,进行了如下实验:取3年龄红松幼苗随机分为4组,每组60株,在自然光照的基础上,人工增加不同辐射强度(kjm-2d-1)的UV-B处理,40天后随机选取植株顶端已完全展开且生长状况和叶龄及叶位一致的针叶,测定各项生理指标,结果如图。

UV-B处理

总叶绿素含量

mgg-1

H2O2含量

μmolg-1PW

过氧化氢酶活性(Ug-1FWmin-1

A

2.307

114.05

4.89

B

2.207

130.79

4.79

C

2.185

143.43

3.50

D

2.168

149.09

3.22

1UV-B能够______(促进/抑制)红松幼苗的光合作用。原因是UV-B使幼苗中叶绿素含量______,导致光反应中______合成不足,进而限制______过程,最终影响红松幼苗的光合作用。

2H2O2是细胞代谢过程中产生的,对生物膜系统有伤害作用。分析表可知,UV-B能够______,进而破坏细胞的生物膜系统,影响红松幼苗的光合作用。

3NO是植物体内的一种信号分子,对植物的抗逆性有明显作用。有人利用SNP(可随细胞代谢稳定产生NO)溶液,研究NO是否能够抵抗UV-B对红松幼苗生物膜系统的破坏作用,研究思路如下:至少要设置______组实验、最终要通过检测______等指标,才能判断NO是否能够抵抗UV-B对红松幼苗生物膜系统的影响。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】花青素是一类天然色素,能抑制多种癌细胞增殖。用不同浓度的蓝莓花青素处理人口腔癌(KB)细胞,得到结果如图。

下列相关叙述正确的是:

A. 随蓝莓花青素浓度增加,G1期细胞所占比例增加

B. 蓝莓花青素可使KB细胞停留在G2/M期

C. 蓝莓花青素可抑制KB细胞的DNA复制

D. 蓝莓花青素抑癌的最适浓度是50μg/mL

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示膝跳反射时,神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间的协调作用。下列说法正确的是

A.反射弧中有5个神经元参与该膝跳反射

B.伸肌中既有感受器,也有效应器

C.此反射中刺激D处,ABC处均会检测到电位变化

D.膝跳反射的中枢在脊髓,不受到大脑皮层的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列离子方程式书写不正确的是( )

A.溴乙酸与氢氧化钠溶液共热:BrCH2COOH+OHBrCH2COO+H2O

B.配置银氨溶液:Ag++2NH3·H2O=Ag(NH3)2++2H2O

C.向新制Cu(OH)2中加入乙醛溶液并加热:CH3CHO+2Cu(OH)2+OHCH3COO+Cu2O↓+3H2O

D.向苯酚钠溶液中通入少量CO2+CO2+H2O →+HCO3

查看答案和解析>>

同步练习册答案