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下列有关酶特性的实验设计中,最科学、严谨的一项是

选项
实验目的
实验设计
A
验证酶的催化作用具有高效性
实验组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mL过氧化氢酶,保温5 min后观察
对照组:2 mL 3%的H2O2溶液+1 mL蒸馏水,保温5 min后观察
B
验证酶的催化作用具有专一性
实验组:2 mL 3%的淀粉溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min碘液检验
对照组:2 mL 3%的蔗糖溶液+1 mL新鲜唾液,保温5 min碘液检验
C
探究酶作用的适宜温度
5 mL 3%的可溶性淀粉溶液+2 mL 新鲜唾液+碘液,每隔 5 min将溶液温度升高10 ℃,观察溶液颜色变化
D
验证pH对酶的催化速率的影响
向三支试管分别加入1 mL新鲜唾液,再依次加入1 mL不同pH的缓冲液,2 mL 3%的可溶性淀粉溶液,分别加入到三支试管中,适宜温度保温5 min后用斐林试剂检验
 

D

解析试题分析:A,验证酶的高效性,是酶与无机催化剂相比,对照组就改为Fe3+;B,验证酶的专一性,应检测有无还原糖产生,要用斐林试剂检验;C,探究酶的最适温度,要设置一系列温度梯度的实验组,相互对照;D,探测pH影响酶的活性,向三支试管分别加入1mL新鲜唾液,再分别加入1mL不同pH的缓冲液,2mL3%可溶性淀粉溶液,适宜温度保温5min后斐林试剂检验。
考点:本题主要考查酶的特性。意在考查学生的实验设计以及分析表格,获取信息解决问题的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物激素的叙述,不正确的是

A.植物激素都是由植物体一定部位产生,共同调节植物体的生命活动
B.赤霉素和生长素都能促进果实发育,赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用
C.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
D.植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

葡萄糖通过细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值,该值的大小主要取决于(   )

A.细胞内的氧浓度 B.细胞膜上相应载体的数量 
C.细胞膜外的糖蛋白数量 D.细胞内外葡萄糖浓度差 

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将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度趋近正常。上述事实说明(   )

A.该过程体现了胚胎干细胞的全能性
B.胚胎干细胞经处理后进行了定向分化
C.移植的细胞中所有的基因都得到了表达
D.移植的细胞具有无限增殖的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是(  )

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1
C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某遗传病的家系图,据图可以做出的判断是(   )

A.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
B.这种遗传病女性发病率高于男性
C.该病不可能是伴X染色体隐性遗传病
D.子女中的致病基因不可能来自父亲

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知下图中1号男子的基因型为AaXBY,若1号男子与2号女子结婚后,所产生的e卵与f精子受精,生育的3号孩子的基因型为AAXBY,则e卵与i精子受精,生育出个体的基因型应为

A.AaXBXB  B.AAXbXb  C.AaXBY D.aaXBY 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一批基因型为AA与Aa的豌豆,两者数量之比是1∶3。自然状态下(假设结实率相同)其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为
A.3∶2∶1     B.7∶6∶3        C.5∶2∶1        D.1∶2∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

所有原核细胞都具有

A.线粒体和核糖体B.细胞膜和叶绿体
C.内质网和中心体D.细胞膜和核糖体

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