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    10．下列是有关细胞分裂的问题．图（a）表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞；图（b）表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图（c）表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答：

    （1）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是B
    A．解离 染色 漂洗 制片     B．解离 漂洗 染色 制片
    C．染色 解离 漂洗 制片     D．漂洗 解离 染色 制片
    （2）图（a）中表示分生区细胞的是B，其特点是细胞呈正方形，排列紧密．
    （3）图（b）中CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体变为染色体．
    （4）图（c）中乙和丙细胞处于图（b）中的BC段．

    分析 根据题意和图示分析可知：图（a）中：A表示根冠细胞，B表示分生区细胞，C表示伸长区细胞，D表示成熟区细胞．在观察有丝分裂的实验中，实验步骤：解离→漂洗→染色→制片；实验原理：染色体易被碱性染料染色．
    图（b）中：图a的AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．
    图（c）的甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．

    解答 解：（1）观察细胞有丝分裂实验中，需要制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，制作装片的步骤为：解离→漂洗→染色→制片，最后再用显微镜观察．故选：B．
    （2）图（a）中表示分生区细胞的是B，此处细胞排列紧密，呈正方形，有的细胞正在分裂．
    （3）图（b）中CD段形成的原因是着丝点分裂，染色单体分开变为染色体．
    （4）图（c）中乙和丙细胞中，每条染色体含有2个DNA分子，对应于图（b）的BC段．
    故答案为：
    （1）B
    （2）B        细胞呈正方形，排列紧密
    （3）着丝点分裂，染色单体变为染色体
    （4）乙和丙

    点评 本题结合视野图、曲线图和细胞分裂图，考查观察植物细胞有丝分裂实验、细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合所学知识答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．水稻非糯性（Y）对糯性（y）是显性，抗病（R）对易染病（r）是显性，用非糯性抗病和糯性易染病两个纯种水稻杂交，F1自交3代，在自然条件下，对于Y、R基因频率的变化，下列叙述正确的是（　　）
    A．Y基因频率逐渐变大、R基因频率逐渐变大
    B．Y基因频率逐渐变小、R基因频率逐渐变小
    C．Y基因频率基本不变、R基因频率基本不变
    D．Y基因频率基本不变、R基因频率逐渐变大

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列问题：
    （1）样方法调查植物种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素．草本植物的样方一般大小为1平方米．
    （2）采用标志重捕法调查动物的种群密度，由于田鼠被捕捉过一次后较难再次被捕捉，因此用该方法计算所得的种群数量会比实际值偏高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．由低倍显微镜换成高倍显微镜时，应该调节的是（　　）
    A．小光圈和凹面反光镜B．小光圈和平面反光镜
    C．大光圈和凹面反光镜D．大光圈和平面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换为电信号→化学信号→电信号
    B．形成动作电位时，A面为正电位，B面为负电位
    C．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢
    D．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．据图回答下列问题：

    （1）图中属于原核细胞的是A．
    （2）A、B具有相似的结构为细胞膜、细胞质、核糖体，两者遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸．
    （3）若C是HIV病毒，则B与C的遗传物质相比，在组成上有哪些不同B的遗传物质是DNA，C的遗传物质是RNA，DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基含T无U，RNA的五碳糖是核糖，碱基含U无T．
    （4）近年我国多地流域出现水华现象，其原因是淡水水域污染、水体富营养化，导致藻类大量繁殖，从而影响水质和水生动物的生活．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列属于人体内环境的组成成分是（　　）
    ①血浆、组织液和淋巴             
    ②血红蛋白、O2和葡萄糖
    ③葡萄糖、CO2、K+         
    ④载体蛋白和氨基酸．
    A．①③B．③④C．①②D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．将番茄的花进行人工去雄后，用生长素类似物2，4-D涂抹子房，可得到无子番茄．以下为某生物兴趣小组的同学通过实验，测定培育无子番茄所用2，4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果，请将实验补充完整．
    （1）本实验的实验原理是：
    ①生长素类似物2，4-D可以促进果实的发育；②不同浓度的2，4-D对果实发育的影响不同．
    （2）实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2，4-D溶液等．
    （3）实验步骤：
    ①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在花蕾期去除雄蕊，平均分成8组，分别标号．
    ②用不同浓度生长素类似物2，4-D涂抹子房，并套袋．
    ③在适宜条件下培养至果实发育完成．
    ④收集每组番茄的果实，计算无子番茄的平均重量，结果如下表．
    2，4-D浓度（mg/L）05101520253035
    无子番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.1
    （4）本实验的自变量是不同浓度的2，4-D溶液，实验结论为2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25mg/L．
    （5）每组不是用一株番茄的原因是防止偶然因素对实验结果的影响（计算平均值，使实验数据更准确），去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．将某植物同一部位的相同细胞分别放置在A、B溶液中，细胞失水量的变化如图，相关叙述错误的是（　　）
    ①本实验不宜选用根尖分生区细胞作为实验材料
    ②b点以后细胞可能会因为失水过多导致死亡
    ③两条曲线的差异主要由A、B溶液浓度不同导致
    ④6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离．
    A．②③B．②③④C．①③D．②

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