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7.据科学家预测,果蝇的4对染色体上,约有1-1.5万个基因,这些基因在个体发育的任何时期都有可能发生基因突变,这体现了基因突变的哪一特点(  )
A.普遍性B.随机性C.不定向性D.低频率性

分析 有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.
2、基因突变的类型:自发突变和人工诱变.
3、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
4、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.

解答 解:根据题意分析可知:果蝇的4对染色体上,约有1-1.5万个基因,这些基因在个体发育的任何时期都有可能发生基因突变,说明基因突变具有随机性.
故选:B.

点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、发生时期、原因、特点及意义等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

20.绵羊的白毛和黑毛属于相对性状.对(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示某一生态系统中各种生物之间的关系,请分析回答:
(1)在此生态系统中,主要成分是树.此生态系统的主要功能是物质循环和能量流动.
(2)作为一个生态系统,除图中已有成分外,还需要有非生物的物质和能量.
(3)图中腐生细菌和真菌,在生态系统中属于分解者成分,它们能为树木提供CO2、H2O和无机盐.
(4)如果一只鸟生存需要100m2的取食范围,那么一条蛇生存,至少需要500m2的取食范围.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列说法有几项是正确的(  )
(1)孟德尔两对相对性状的遗传实验中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律.
(2)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,重组类型即F2中与F1性状不同的类型. 
(3)两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组类型占$\frac{6}{16}$.
(4)F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合,产生数量相等的4种配子. 
(5)F2的遗传因子组成有9种,比例为9:3:3:1.
(6)F2的黄色圆粒中,只有YyRr是杂合子,其他的都是纯合子.
(7)不同对遗传因子的自由组合发生在受精作用时   
(8)对杂合黑色豚鼠进行测交实验,产生的后代中,杂合黑色豚鼠约占后代总数的$\frac{1}{4}$.
(9)运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符.
A.1项B.2项C.3项D.4项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答下列Ⅰ、Ⅱ小题.
Ⅰ.传统发酵技术与现代生活依旧很贴近,下面是两则实例.
(1)人类酿酒的历史已有5 000年,但是直到19世纪,法国的巴斯德才发现葡萄汁变酒是酵母菌(填微生物)的发酵作用.葡萄酒制作是否成功,发酵后需用重铬酸钾溶液来鉴定,在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现灰绿色.
(2)早在公元5世纪的北魏古籍中,就有关于腐乳生产工艺的记载.在腐乳制作过程中,有多种微生物参与了豆腐的发酵,其中起主要作用的是毛霉.
Ⅱ.生产实践中应用的菌种主要来自土壤,从土壤中分离微生物的实验流程如下:土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养.
从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品,使用的培养基应以纤维素作为唯一碳源.在纤维素分解菌培养过程中,对培养基和接种环常采用的灭菌方法分别是高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列对应关系错误的是(  )
A.对比实验法--探究酵母菌的呼吸方式
B.纸层析法--提取菠菜叶片叶绿体中的四种色素
C.差速离心法--分离细胞中各种细胞器
D.假说-演绎法--孟德尔的豌豆杂交实验

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.细胞呼吸发生在(  )
A.代谢活动旺盛的细胞中B.所有活细胞中
C.高等动植物细胞中D.内环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图.下列关于各结构及功能的叙述错误的是(  )
A.图中[1]和[5]的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密
B.通过图中结构[2]不仅可以实现核质之间的物质交换,还可以实现信息交流
C.若该细胞核内的[4]被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行
D.图中[3]易于被碱性染料染成深色,主要成分是核糖核酸和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图表示某雌性动物体内正在进行分裂的细胞,请据图回答:

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