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在人为干预下,地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图[单位为103 kJ/(m2?a)].请据图分析,下列说法错误的是(  )
A、在这场地震中营养级较高的生物受到的影响较大
B、能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%
C、图中“未利用”是指存在各营养级活体中的能量
D、流经该生态系统的能量值为129×103 kJ/(m2?a)
考点:生态系统的功能
专题:
分析:分析图中能量传递的信息,抓住输入能量=输出能量,这样可以计算出补偿输入到植食动物、肉食动物、顶位肉食动物的能量.补偿能量越多说明地震对其影响越大.能量传递效率是传给下一个营养级的能量/上一个营养级的固定能量×100%,这是要注意不能把补偿为第三营养级的能量看成是第二营养级传递给第三营养级的能量.流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能和补偿的能量的总和.
解答: 解:A、根据图中信息可知,地震毁损的某自然保护区恢复过程中,补偿输入到植食动物的能量是2×103kJ/(m2?a),肉食动物是[(2.1+5.1+0.05+0.25)-(14+2-9-4-0.5)]×103=5×103 kJ/(m2?a),顶位肉食动物是12×103 kJ/(m2?a),在这场地震中营养级较高的生物受到影响最大,A正确;
B、第二营养级的固定能量是(14+2)×103 kJ/(m2?a),传给第三营养级的能量是(14+2)×103-(14+2-9-4-0.5)×103=2.5×103 kJ/(m2?a),能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为2.5×103/[(14+2)×103]×100%=15.6%,B正确;
C、未利用是指没有呼吸消耗、传递给下一营养级和分解者分解的能量,可以是活体中的能量也可以是尸体中没有被分解的能量,C错误;
D、流经生态系统的总能量等于生产者固定的太阳能总量和补偿输入的能量.即(23+70+3+14)×103kJ/(m2?a)+(根据解析A)(2+5+12)×103=129×103kJ/(m2?a),D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查生态系统的能量流动,意在考查考生理解相关知识和分析、处理数据和计算能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示受到刺激时神经纤维上的电位变化,图乙表示突触,有关叙述错误的是(  )
A、轴突膜处于②状态时钠离子内流
B、轴突膜处于④和⑤状态时钾离子外流
C、在a处能完成电信号→化学信号的转变
D、a兴奋一定会使b产生图甲所示的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法有几项是正确的(  )
①哺乳动物成熟的红细胞可用作制备细胞膜和提取血红蛋白的生物材料
②大肠杆菌、霉菌、噬菌体、水绵体内都含有核糖体、DNA和RNA
③观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,应用高倍镜持续观察细胞从分裂前期到末期的变化
④所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成
⑤细胞分化是基因选择性表达的结果,分化的细胞遗传物质不会发生改变,而一但出现畸形分化就可能形成癌细胞
⑥基因拼接技术中最常用的运载体是质粒,其上的标记基因通常用于检测目的基因在受体细胞是否表达
⑦种群是生物繁殖和进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.
A、二项B、三项C、四项D、五项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞的生命历程,有关叙述错误的是(  )
A、3和6过程均存在基因选择性表达
B、4过程的细胞内多种酶活性降低影响细胞代谢
C、5过程细胞的遗传物质改变,细胞的结构和功能发生改变
D、6过程会引起人体的衰老与死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表代表胃、小肠中有关消化液的成分及部分酶,下列说法正确的是(  )
消化液名称pH消化液成分
胃液1-2胃酸(HCl)  胃蛋白酶
小肠肠液、胆汁、胰液7-8NaHCO3,蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活细胞产生的具有调节作用的有机物
B、与无机催化剂比较,酶能为生化反应提供活化能
C、胃蛋白酶进入小肠后,仍能将蛋白质分解
D、大量的胃酸(HCl)进入小肠后不会降低小肠中酶的活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统的描述,正确的是(  )
A、任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的
B、草原上生活着多种动物,只能处在一个营养级上
C、天然草原生态系统的能量可循环流动
D、森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差

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科目:高中生物 来源: 题型:

高浓度的铅对植物的生长发育有害.某生物兴趣小组做了以下实验.
(1)请为实验拟一个题目:
 

(2)实验材料:大豆、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水
(3)实验步骤:
①将籽粒饱满的大豆种子,随机分为6组,并编号.
②分别用浓度为50、100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子
③待种子吸水膨胀后,移至铺有吸水纸的湿润培养皿中,在相同且适宜的条件下培养
④定期观察、记录、统计.
请指出上述实验设计的不足:
 

(4)实验结果与结论:
  50 100 200 400 800 1600
萌发率(%) 96.5 96 96 93 18.5 6.5
主根长(cm) 13.3 9.4 6.4 4.0 1.5 0.7
侧根数 49 32 22.7 20 9 0
由表中数据可知,随培养液中铅离子浓度的增高,萌发率、主根长及侧根数
 
;这说明
 

(5)在大豆培养中,受铅危害的植株,根变短变粗,主根顶端圆钝、膨大或畸形,这是由于铅影响根尖细胞的
 
.另外,由于
 
作用,土壤的铅污染也会影响人类的健康.
(6)从实验可知,生物的性状是
 
的结果.
(7)研究表明,睾丸内分泌机能受下丘脑-垂体-睾丸轴调控,铅进入动物体内,可使性激素含量下降,并通过
 
调节机制影响下丘脑和垂体相应激素的合成和释放.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.请结合图回答(1)至(3)题.

(1)图中①表示
 
系统;“甲”表示增殖分化,产生浆细胞(及抗体)和
 
细胞.体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压
 
,从而使机体出现免疫力下降、组织水肿.
(2)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加.直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
 
,完成该反射的结构基础是
 

(3)由图可知,
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:

①实验中A瓶作为空白对照,可以说明
 

②据图分析实验结果:D瓶与A、C瓶比较说明:
 
;E瓶与A、C瓶比较说明:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体内组成蛋白质的氦基酸的叙述,错误的是(  )
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸
B、氨基酸能与双缩脲试剂产生紫色反应
C、氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键
D、不同氨基酸之间的差异是由R基引起的

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