A、2、42 | B、9、42 |
C、2、51 | D、9、51 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、子代噬菌体DNA |
B、子代噬菌体所有部分 |
C、子代噬菌体蛋白质外壳 |
D、子代噬菌体不含32P |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①用限制性核酸内切酶处理,可直接分离得到目的基因 |
B、⑥培养基中添加卡那霉素可筛选能表达疫苗的细胞 |
C、目的基因的运载体是重组质粒,受体细胞是农杆菌 |
D、该过程运用原理有基因重组、植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存 |
B、丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 |
C、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 |
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用同种限制性内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端 |
B、以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 |
C、检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 |
D、用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 |
B、种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响 |
C、如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内 |
D、转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上,从而污染生物基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞受到病毒感染时,可诱导此细胞中干扰素基因表达 |
B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素 |
C、干扰素可调控受病毒感染细胞的基因表达 |
D、干扰素与入侵病毒直接结合阻碍病毒的增殖过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
酶 |
酶 |
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
温度 | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 | … |
①CO2初始浓度(ppm) | ||||||
② | ||||||
③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对F1测交,子代表现型的比例为1:1:1:1 |
B、荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律 |
C、纯合的结三角形果实植株的基因型有四种 |
D、结卵圆形果实荠菜自交,子代植株全结卵圆形果实 |
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