如图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 染色体 | DNA | RNA | 基因 |
B | DNA | 基因 | 脱氧核苷酸 | 碱基 |
C | 核酸 | DNA | 脱氧核苷酸 | 基因 |
D | 核酸 | 染色体 | DNA | 基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了鉴定下图中男孩8与本家族的亲缘关系,需采用特殊的鉴定方案。下列方案可行的是
A.比较8与2的线粒体DNA序列 |
B.比较8与3的线粒体DNA序列 |
C.比较8与5的Y染色体DNA序列 |
D.比较8与2的X染色体DNA序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关植物生长调节剂应用的叙述,错误的是
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠 |
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根 |
C.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育 |
D.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长,促进结实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时,一夜间捕获了50只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后,在同一地点捕获了52只,其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为
A.50只 | B.200只 | C.400只 | D.100只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
番茄果皮红色(R)对黄色(r)是显性。若把纯合的红色果皮番茄的花粉授到黄色果皮番茄的柱头上,则黄色果皮番茄植株上结出的番茄果皮的颜色、果皮的基因型、胚的基因型依次是( )
A.黄色、rr、Rr | B.黄色、rr、rr |
C.红色、Rr、Rr | D.红色、rr、Rr |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某一生理过程。该生理过程的名称、图示片段中含有的碱基种类、核苷酸种类依次为( )
A.DNA复制、4种、4种 | B.DNA转录、4种、4种 |
C.DNA复制、5种、5种 | D.DNA转录、5种、8种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。下列有关判断不正确的是( )
A.复制结果共产生16个DNA分子 |
B.含有14N的DNA分子占7/8 |
C.含有15N的DNA分子占1/8 |
D.复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于单克隆抗体,下列叙述不正确的是
A.可以制成诊断盒,用于疾病的诊断 |
B.可以在生物体内生产,不能体外生产 |
C.可以利用基因工程技术生产 |
D.可以与药物结合,用于病变细胞的定向治疗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是( )
A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染 |
B.需生长调节物质调控①②过程的细胞分裂和分化 |
C.细胞全能性表达前提是①过程,体现在②③过程 |
D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 |
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