A. | 图中C为灭活的病毒,此外还可用物理或化学方法诱导融合 | |
B. | 图中①过程发生了细胞膜的融合,体现了细胞膜的选择透过性 | |
C. | 图中②过程表示通过有丝分裂过程产生杂种细胞 | |
D. | 动物细胞融合技术可用于制备单克隆抗体 |
分析 分析题图:图示为动物细胞融合过程,①为细胞融合过程,该过程可采用的诱导方法包括物理法(离心、振动、电激等)、化学法(聚乙二醇)和生物法(灭活的病毒).②为杂种细胞的增殖过程,方式为有丝分裂.
解答 解:A、图中C为灭活的病毒,此外还可用物理或化学方法诱导融合,A正确;
B、图中①过程发生了细胞膜的融合,体现了细胞膜的流动性,B错误;
C、图中②过程表示通过有丝分裂过程产生杂种细胞,C正确;
D、动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体,D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查动物细胞融合及单克隆抗体的制备,要求考生识记动物细胞融合的过程及采用的诱导方法,掌握动物细胞融合技术的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非离体植物细胞能够表现全能性 | |
B. | 花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现 | |
C. | 单克隆抗体的制备原理是细胞的全能性 | |
D. | 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变不一定能够改变生物的表现型 | |
B. | 基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中 | |
C. | 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 | |
D. | 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤②是对草莓进行灭菌处理 | |
B. | 步骤⑤为加入酵母菌液或含酵母菌的凝胶珠 | |
C. | 发酵过程中放气量先增加后减少 | |
D. | 草莓酒呈红色是因为草莓的色素进入到了发酵液中 |
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