分析 光合作用的过程如图所示
其中:①为O2、②为[H]、③为ATP、④为CO2、⑤为(CH2O);A为光反应阶段,B为暗反应阶段.
解答 解:(1)光合作用分两个阶段,A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段;D表示三碳化合物的还原过程.
(2)在光反应阶段中,叶绿体中的色素吸收光能,这些光能有两方面的用途:一方面是将水分子分解成①氧和氢[H],氧直接以分子的形式释放出去,而氢[H]则被传递到叶绿体内的基质中,作为活泼的还原剂,参与到B 暗反应阶段中的化学反应中去;另一方面是在有关酶的催化作用下,促成ADP与Pi发生化学反应,形成ATP.这里,光能转变为化学能并且储存在ATP中.这些ATP将参与到B 暗反应阶段中的化学反应中去.B 暗反应阶段在有关酶的催化作用下,三碳化合物接受ATP释放出的能量并且被氢[H]还原.其中,一些三碳化合物经过一系列变化,形成 ⑤糖类(等有机物),所以)①是O2;②是[H];④是CO2.
(3)图中B表示暗反应阶段,是在叶绿体内的基质中进行的.
(4)突然停止光照,光反应停止,三碳化合物的还原受阻,短时间内其来源不变,最终导致C3的数量会增加.光反应停止后ATP③的合成减少.
故答案为:
(1)光反应 三碳化合物
(2)氧气[H]二氧化碳
(3)叶绿体基质
(4)增加 减少
点评 充分理解和识记光合作用的过程以及光合作用的物质和能量的变化,是解决这部分的基础.
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A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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研究方法 | 构建鲤鱼增长模型的主要步骤 |
A.观察研究对象,提出问题 | A.鲤鱼在最初一个月内,种群数量每天增加1.21% |
B.提出合理的假设 | B.5个月内池塘的资源和空间充足,鲤鱼种群的增长不受种群密度增加的影响 |
C.根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 | C.Nt=N0•λt(其中Nt代表t天后鲤鱼的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示最初鲤鱼的数量) |
D.通过进一步的实验或观察等,对所建立的模型进行检验或修正 | D.观察、统计鲤鱼的数量,对所建立的数学模型进行检验或修正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取滤液-进行纸层析-在滤纸条上画线-将实验材料研磨 | |
B. | 进行纸层析-提取滤液-在滤纸条上画线-将实验材料研磨 | |
C. | 将实验材料剪碎、研磨-提取滤液-在滤纸条上画线-进行纸层析 | |
D. | 将实验材料剪碎、研磨-在滤纸条上画线-提取滤液-在滤纸条上画线-进行纸层析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸分子多样性取决于核酸中核苷酸的数目和排列顺序 | |
B. | RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能 | |
C. | 双链DNA分子的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 | |
D. | 叶绿体与线粒体中含有三种RNA |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上第1次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关图所示多肽的叙述中,正确的是
A.由5个氨基酸缩合而成 B.有游离的氨基和羧基各1个
C.有4种不同的侧链基团 D.形成过程中失去了3分子水
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质 | |
B. | 植物细胞有氧呼吸产生的CO2被相邻细胞利用要跨过6层磷脂双分子层 | |
C. | 海带细胞通过主动运输积累碘等溶质,因而不会在海水中发生质壁分离 | |
D. | 分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中要跨过3层生物膜 |
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