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(8分)下图是有关细胞呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。([  ]填数字)

(1)图1中①②③所代表的物质分别                              
(2)图1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[    ],释放大量能量的过程是在                上进行的。
(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式_________                    ___      _。
(4)将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中,小鼠体内首先出现18O的化合物是          。                                                 
(5)经测定,蚕豆种子在发芽的早期,CO2的释放量比O2的吸收量大3~4倍,这说明此时的蚕豆呼吸方式是                                  。

(1)①葡萄糖 ②丙酮酸 ③氧气
(2)⑥ 线粒体内膜
(3)C6H12O6         2C2H5OH+2CO2+能量
(4)水 (5)既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸,无氧呼吸比有氧呼吸占优势

解析

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相关习题

科目:高中生物 来源:2014届湖北省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时,获得的两组实验数据(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。下列有关分析中,正确的是

A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸

B.终止发酵时间应选择在P点时

C.酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖

D.N点时酵母菌种群增长速率最大

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东省高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

Ⅰ.科学家做过这样的实验,将番茄培养在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培养液中,一段时间后,测定培养液中这三种离子的浓度(图1)。营养液中的无机盐离子通过__________方式进入番茄体内,吸收结果表明番茄对      的吸收最少,而对另外两种离子的吸收较多,这一差异与根细胞膜上              有关。

Ⅱ.下图2表示某植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①-⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器。图3表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量。据图回答下列问题:

(1)图2中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中乙增加膜面积主要是通过_           

             。在甲种细胞器发生的能量变化是                                  

(2)乙细胞器是进行        的主要场所,其总反应式可表示为                       

(3)若番茄长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”就不能循环进行的原因是没有光反应为它提供                 ;图2中,物质①和物质⑦分别是             

(4)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,图3为CO2浓度一定,环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度。图3 中的A点时,图2中能产生ATP的细胞器有         ; 当光照强度处于图3中的D点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是         

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时,获得的两组实验数据(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。下列有关分析中,正确的是


  1. A.
    M点前酵母菌不进行细胞呼吸
  2. B.
    终止发酵时间应选择在P点时
  3. C.
    酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖
  4. D.
    N点时酵母菌种群增长速率最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某细胞及有关生理过程的示意图,请据图回答相关问题。

(1)若图中7代表干扰素,则此细胞为                 细胞,该细胞能够与        -发生特异性结合;若图中7代表胰高血糖素,则此细胞所处的内环境为          

(2)根据图中细胞有[  ]                ,可以推知此细胞的呼吸作用离不开氧气。

(3)过氧化氢是在有氧条件下产生的对细胞有毒害作用的物质,它能使厌氧型生物在有氧存在时代谢受抑制,这是因为厌氧型生物细胞中不含分解过氧化氢的酶。请设计实验证明上述解释的正确性。 

实验材料:略

实验步骤:

第一步:分别将等量的根瘤菌(需氧菌)和甲酸甲烷杆菌(厌氧菌)加水后粉碎,过滤后取得滤过液。

第二步:取试管3支。并编为1、2、3号。

第三步:3支试管均加入2mL             ,然后1号试管加人lmL         

2号试管加入                 ,3号试管加入               ,振荡各试管。

第四步:                   号试管有气体产生,可采甲                检验气体性质。

实验结果及结论:如果                                               则说明上述解释正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

完成下列有关呼吸作用方式和场所的探究实验。

Ⅰ.下图所示的是检测气压变化的密闭装置。课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂,关闭活栓后,U型管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。

(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验。请补充表格有关内容:

装置

反应瓶内加入的材料

小杯内加入的材料

液面高度变化的含义

一定浓度葡萄糖溶液微生物悬浮液各1 mL、

适量的NaOH溶液

①____________

②____________

③___________

细胞呼吸时CO2的释放量与O2消耗量的差值

(2)将甲、乙装置均置于28 ℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60 min后读数。请补充下表有关内容。

 

 

 

 

预期实验结果

微生物的细胞呼吸方式

上升

不变

④____________________

⑤____

下降

只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸

上升

下降

⑥____________________

⑦____

不变

只进行产生乳酸的无氧呼吸

Ⅱ.课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所,又进行了如下探究:

作出假设:有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中,不能在细胞质基质中完成。

实验过程:

 

实验结果:1号和2号试管中均检测到CO2(与预测结果不相符)。

请分析回答:

(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。

原因:________________________________________________________________。

改进措施:_____________________________________________________。

(2)实验步骤⑥依据的原理是________________________________________________。

(3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改,重新实验,大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后,老师又提出一个新问题:“假如该实验时间过长,空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出,为了提高实验的科学性,排除干扰因素带来的实验误差,你如何解决?”

 

请写出解决措施:_____________________________________________________。

 

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