实验处理 | 组别 | |||||
I | II | III | IV | V | VI | |
光照(h/d) | 8 | 8 | 8 | 16 | 16 | 16 |
赤霉素1mL | - | + | + | - | - | + |
赤霉素合成抑制剂1mL | - | - | + | - | + | + |
茎段增长长度(cm) | 0.5 | 1.8 | 1.3 | 3 | 0.7 | 2.1 |
A. | 对比I和IV、III和VI均可说明植物近段时间常与光照时间有关 | |
B. | 据I、IV、V的实验结果可推测延长工作时间能促进赤霉素的合成 | |
C. | 若在第V组实验中施加赤霉素,茎段可再伸长 | |
D. | 证明“赤霉素合成制剂能抑制茎段伸长”的最佳证据是II和III得实验结果 |
分析 对生物实验结果的分析要从实验遵循的原则进行分析,即实验要遵循:对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.本题应该从条形图的分析入手,利用对照原则获取有效信息进行认真分析,得出相应的结论.
解答 解:A、对比I和IV、III和VI的茎长,说明植物茎伸长与光照时间长短有关,A正确;
B、根据题图,I、IV组对照的自变量为光照时间,可以说明适度延长光照可促进植物茎段的伸长,IV、V的对照的自变量为赤霉素合成抑制剂,可说明,赤霉素合成抑制剂抑制植物茎段的伸长,可综合I、IV、V的实验结果可推测延长工作时间能促进赤霉素的合成,B正确;
光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长,各组限制因素不同,不能一概而论,B错误;
C、IV、V的对照的自变量为赤霉素合成抑制剂,可说明,赤霉素合成抑制剂抑制植物茎段的伸长,若在第V组实验中施加赤霉素,茎段可再伸长,C正确;
D、对比IV、V茎长,同样光照时间情况下,使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短,说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻,因此证明“赤霉素合成制剂能抑制茎段伸长”的最佳证据是IV和V得实验结果,D错误.
故选:D.
点评 本题以表格图为信息载体,综合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对植物茎伸长的影响,同时考查了考生识图分析实验数据的能力,具有一定的综合性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是不定向的 | |
B. | 一个种群的全部等位基因总和称为基因库 | |
C. | 种群中的每一个体都是进化的基本单位 | |
D. | 生物进化的结果一定是形成的新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因晕组 | B. | 基因突变 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程 | |
B. | 自然界中种群的基因频率一定会发生变化 | |
C. | 生殖隔离一定是地理隔离的结果 | |
D. | 种群中产生的变异是定向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本组合 | 后代 | 调查株数 | 正常株数 | 全雌株数 | 全雄株数 |
实验一 | 纯合雌株×纯合雄株 | F1 | 126 | 126 | 0 | 0 |
F2 | 148 | 97 | 25 | 26 | ||
实验二 | 纯合雌株×正常株 | F1 | 126 | 61 | 65 | 0 |
F2 | 128 | 95 | 33 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南普通高中学业水平考试考前四模生物卷(解析版) 题型:综合题
现有三支试管A、B、C,向试管A、C内各加入2ml可溶性淀粉溶液,向试管B内加入2ml蔗糖溶液,再按下图所示步骤操作,最后分別用斐林试剂检验。回答下列问题:
(1)试管A和B对照,说明酶具有__________。
(2)试管A和C对照,自变量是__________,说明酶的活性受__________影响。
(3)用斐林试剂检测还原糖的加热方式为__________。
(4)A、B、C试管中会出现砖红色沉淀的是__________。
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