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对于下列4张光合作用与呼吸作用图的叙述,错误的是(  )
A、甲图中氧气浓度为 a时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
B、乙图中b点代表光饱和点,如果再提高实验中的CO2浓度,该点对应的Y轴上的值一定变大
C、丙图中,光照强度相同时,t2℃植物净光合作用最大
D、丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表胡萝卜素
考点:细胞呼吸的过程和意义,叶绿体结构及色素的分布和作用,影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:甲图:在O点只释放CO2不吸收O2所以在O点只进行无氧呼吸;在a点上释放出CO2的量大于吸收O2的量,则既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;在b点上释放的CO2的量等于吸收O2的量,所以b点以后的d点细胞只进行有氧呼吸.
乙图:表示光合作用的强度随光照强度的增加而增加,增加到一定程度后随光照强度的增加不再增加.
丙图:植物净光合作用=总光合作用-呼吸作用.
丁图:e代表类胡萝卜素,f代表叶绿素.
解答: 解:A、甲图中氧气浓度为a时,植物有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳量相等,但是消耗的有机物(葡萄糖)的量并不相等,故有氧呼吸和无氧呼吸的强度不同,并且有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多,A正确;
B、乙图中如果再提高CO2浓度,b点是否上移决定于植物对于二氧化碳的利用能力,不同的植物是不一样的,例如阳生植物对于二氧化碳的利用能力就强于阴生植物,故b点有可能上移,也可能不动,B错误;
C、丙图:植物的净光合作用的大小是植物光合作用和呼吸作用的差值,差值最大的点是在温度为t2时,C正确;
D、丁图:植物叶绿体中的色素对于不同色光的吸收,胡萝卜素主要吸收蓝紫光,而叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光,D正确.
故选:B.
点评:本题考查影响光合作用的因素、细胞呼吸,意在考查考生分析曲线图的能力和理解应用能力;运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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回答下列与高中生物实验有关的问题:
(1)在验证还原性糖的实验中,选择甘蔗为生物材料,实验过程和方法规范,但没有观察到相应的颜色变化,原因可能是
 

(2)使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍物镜,经调节形成清晰图象,但没有观察到中期图象,原因是
 

(3)“探究温度对酶活性的影响”实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果.其原因是
 

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(5)用纸层析法分离叶绿体中的色素,扩散最快的一条色素带呈
 
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光,该色素分布在
 
上,在该结构上发生的能量变化是
 

(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生
 
来予以确定,人类骨骼肌的无氧呼吸总反应式为
 

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某科技活动小组将二倍体番茄植株(AaBb)的花粉按图所示的程序进行实验.请根据图所示实验分析,下列哪一项叙述是错误的(  )
A、在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非等位基因自由组合
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下列说法正确的是(  )
A、原生质体的结构是由细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质组成
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C、DNA连接酶能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯键,且需要模板
D、人的胰岛素基因可以插入到奶牛的染色体上,是因为它们的DNA都是有规则的双螺旋结构,而且DNA的基本组成单位相同

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黑蒙性痴呆是在北美犹太人中常见的一种遗传病,为研究其发病率,应该(  )
A、在人群中随机抽样调查并统计
B、在患者家系中调查并计算发病率
C、先确定其遗传方式,再计算发病率
D、先调查该基因的频率,再计算出发病率

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假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(  )
A、提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的
B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D、孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

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下列对组成细胞分子的描述,正确的是(  )
A、水稻细胞中由C、G、T、U四种碱基参与合成的核苷酸有6种
B、激素、抗体、酶、载体蛋白发挥作用后均将失去生物活性
C、各种有机分子都因物种不同而存在结构差异
D、蛋白质是占细胞鲜重的百分比最高的物质

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有关细胞呼吸的说法中,正确的是(  )
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D、人红细胞无线粒体但能携带氧,其所需能量的来源主要是利用葡萄糖,进行厌氧呼吸

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乙酰胆碱是兴奋型的神经递质,通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上离子通道,进而改变细胞膜电位.假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启,使氯离子(Cl-)进入细胞内(如图),正确的判断是(  )
A、形成局部电流
B、细胞膜两侧电位差保持不变
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