分析 基因的分离定律(1)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.
(2)实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
(3)适用范围:①一对相对性状的遗传;②细胞核内染色体上的基因;③进行有性生殖的真核生物.
(4)细胞学基础:同源染色体分离.
(5)作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂后期).
(6)验证实验:测交实验.
解答 解:(1)①由于显隐性关系未知,亲本黄身和灰身杂交,后代为黄身,若这对等位基因位于常染色体上,果蝇的父本基因型为Dd或dd,母本基因型为dd或Dd.
②由于测交子代的表现型和基因型与测交亲本一样,因此,测交子代的表现型与某亲本相同,其基因型必然相同.
③用回交法判断出身色性状的显隐关系,应选用黄身雌果蝇与黄身父本回交,如果回交后代有性状分离,则黄身为显性;如后代性状不分离,则灰身
为显性.
(2)若对等位基因位于X染色体上,只有当父本的基因型为XdY,母本的基因型为 XDXd 时,并且子代中基因型为XdY的个体恰好没有产生,则符合题干叙述.遗传图解如下.
故答案为:(1)①Dd或dd dd或Dd
②一样 测交子代的表现型和基因型与测交亲本一样,因此,测交子代的表现型与某亲本相同,其基因型必然相同
③黄身雌果蝇与黄身父本回交 黄身 灰身
(2)可能 当父本的基因型为XdY,母本的基因型为 XDXd 时,并且子代中基因型为XdY的个体恰好没有产生,则符合题干叙述
点评 本题主要考查伴性遗传及分离定律的应用,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级精母细胞中每条染色体都被标记 | |
B. | 只有半数精细胞中有被标记的染色体 | |
C. | 初级精母细胞中每条染色体的两条染色单体都被标记 | |
D. | 产生的四个精细胞中的全部染色体,被标记数与未被标记数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 细胞器 | 结构或部位 | 功能 |
A | 高尔基体 | 一层膜 | 动力车间 |
B | 叶绿体 | 存在于所有植物细胞中 | 养料制造车间 |
C | 核糖体 | 一层膜 | 生产蛋白质机器 |
D | 溶酶体 | 存在于动、植物细胞中 | 消化车间 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)下图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图,请回答:([ ]中填数字与字母,______上填文字)
(1)若图一的分泌物是促甲状腺激素,则此细胞表示的是_________细胞,促甲状腺激素的加工、成熟最终在图中的[ ]__________完成。该细胞在完成促甲状腺激素的合成和分泌后,膜面积会相应减少的是图中的[ ]___________。图中存在碱基互补配对的结构有____________。
(2)若图一细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞,则与靶细胞膜上的__________结合,引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有_____________的功能。
(3)若图一细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞中,3H首先出现在__________上,接下来的运行路线是(用箭头和标号表示)___________。
(4)若图二表示某一神经元的细胞膜,在神经元某一部位受到乙酰胆碱刺激后,该部位细胞膜上的电位变化是_____________,此时b物质可用来表示__________。
(5)若图二表示正常人的细胞膜,癌细胞的细胞膜与其相比,含量较少的是图中的[ ]__________。
(6)动物细胞吸水膨胀后,②的厚度将变小,这说明②具有____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体在减数分裂时彼此自由组合 | |
B. | 在F1形成配子时,成对的遗传因子分离的同时,不成对的遗传因子自由组合 | |
C. | 产生的各类雌、雄配子彼此自由组合 | |
D. | 子二代发生9:3:3:1的性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于次级生产量的描述中错误的是
A.利用生态系统中现有的有机物质再生产有机物质,即为次级生产量
B.次级生产量的食源都是初级生产量
C.次级生产量等于同化量减去呼吸量
D.次级生产量的制造者都是异养生物
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