分析 根据题意和图示分析可知:因为红绿色盲为X染色体隐性遗传病,由此可以先确定男孩Ⅲ3和他的祖父Ⅰ4的基因型均为XbY;然后根据Ⅲ3判断其母亲Ⅱ2的基因型XBXb,再判断亲子代的基因型.
解答 解:(1)红绿色盲为X染色体隐性遗传病.
(2)因父亲Ⅰ4为色盲,故图中Ⅱ2号的基因型是XBXb.图中Ⅲ3患红绿色盲,所以其基因型是XbY,经减数分裂,可产生Xb和Y两种精子.
(3)由于Ⅰ4为色盲,故图中Ⅱ2号的基因型是XBXb,则其女儿Ⅲ2可能的基因型XBXB、XBXb,是红绿色盲基因携带者的可能性是$\frac{1}{2}$.
故答案为:
(1)X 隐
(2)XBXb XbY 2
(3)$\frac{1}{2}$
点评 本题考查了伴性遗传和分离定律应用的相关知识,难度适中,意在考查考生分析系谱图的能力和判断推理能力.解题时,考生首先明确红绿色盲遗传病的遗传方式;然后根据男孩Ⅲ3的基因型判断相关个体的基因型,并利用分离定律进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构变异包括重复、缺失、倒位、易位等,而基因突变则是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换 | |
B. | 原核生物和真核生物均可发生基因突变,而只有真核生物能发生染色体变异 | |
C. | 基因突变一般是微小突变,对生物体几乎无影响,而染色体结构变异是较大的变异,对生物体的影响较大 | |
D. | 两者都能改变生物的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最早在子一代中能观察到该显性突变的性状 | |
B. | 最早在子二代中能观察到该隐性突变的性状 | |
C. | 最早在子三代中能分离得到显性突变纯合体 | |
D. | 最早在子三代中能分离得到隐性突变纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用光学显微镜对光时,先转动转换器,后调节反光镜 | |
B. | 观察质壁分离实验时,先制作临时装片,后滴加高渗溶液 | |
C. | 制作有丝分裂装片时,先用龙胆紫染色,后进行漂洗 | |
D. | 制备牛肉膏蛋白胨培养基时,先调节pH,后灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变的不定向性表现在其可发生在个体发育的任何时期 | |
B. | 有性生殖的生物,非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组 | |
C. | 倒位不会改变染色体上基因的种类和生物的性状 | |
D. | 三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来,在空气和水界面上将它们铺成单分子层(假定单分子间距离适当且相等),推测在下列生物中,空气和水界面上磷脂分子层的表面积与原细胞的表面积之比最小的细胞是( )
A.洋葱根尖成熟区表皮细胞 B.蛙的红细胞
C.人体浆细胞 D.乳酸菌细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
呼吸底物不是糖时,有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等,利用如图所示装置两套,设为甲、乙,测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,下列构思可以达到实验目的是( )
A.甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量
B.甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
C.甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量
D.甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置放死亡种子做对照
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
钠钾泵是一种转运蛋白,面向细胞质一侧有一个ATP结合位点和三个钠离子结合位点,面向细胞外侧有两个钾离子结合位点.利用ATP供能,实现钠钾离子的逆浓度转运.下列相关叙述错误的是( )
A.通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式为主动转运
B.该转运蛋白在转运过程中会发生可逆的形变
C.该过程为动作电位的产生积累了离子浓度差
D.转运过程不可能造成质膜内外产生电位差
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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