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下列关于单倍体的叙述正确的是(  )
①只含有一个染色体组                  
②只含有一个染色体
③是含有本物种配子染色体数目的个体    
④体细胞中只含有一对染色体
⑤由未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体.
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:根据单倍体的概念,其体细胞染色体数为本物种配子染色体数,判断时应牢牢把握住是否有配子发育来的这一关键点.
解答: 解:①、二倍体的配子发育成的单倍体只含有一个染色体组,但多倍体的配子发育成的单倍体则一定不是一个染色体组,故①错误;
②、不存在只含有一个染色体的个体,故②错误;
③、是含有本物种配子染色体数目的个体,符合单倍体的概念,故③正确;
④、不存在只含有一对染色体的个体,故④错误;
⑤、由未经受精作用的配子发育成的个体,其染色体数为本物种配子染色体数,符合单倍体的概念,故⑤正确.
故③⑤正确.
故选A.
点评:本题考查单倍体的概念,意在考查学生对重点内容的理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一切生命活动都离不开蛋白质,图示部分细胞结构和多种蛋白质,请回答下列有关问题:
(1)A代表人体内环境中的蛋白质,任写两种蛋白质名称.
 
 

(2)B蛋白的存在有助于膜上的物质转运,需要此蛋白参与的运输方式有
 

(3)C蛋白与特定的分子结合后,自身的空间结构发生改变,引起细胞内一系列变化,从而实现细胞信息传递功能.激素调节中,符合该模式的蛋白质称作
 

(4)E蛋白是ATP水解酶,写出其所催化的化学反应式
 
  
(5)F蛋白能以DNA分子的一条链为模板合成RNA分子,F蛋白的名称是.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于突变与进化的关系,以下说法正确的是(  )
A、有利的突变太少,不足以作为生物进化的原始材料
B、突变可以增加等位基因的数量,但突变了的基因都是隐性基因
C、基因突变、基因重组和染色体变异常统称为突变
D、突变的有利与否不是绝对的,往往因所处环境的不同而异

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是有关有氧呼吸和无氧呼吸几个项目的比较,其中错误的选项是(  )
选项 比较项目 有氧呼吸 无氧呼吸
A 原料 葡萄糖等有机物 葡萄糖等有机物
B 场所 线粒体 细胞质
C 最终的产物 CO2和H2O 乳酸或酒精和CO2
D 释放能量的多少
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线.若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是(  )
A、改善空间和资源条件有望使K值提高
B、bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率
C、c点时种群增长率为零,出生率等于死亡率
D、比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物进化理论的说法,错误的是(  )
A、可遗传的变异为生物进化提供了原材料
B、东北虎与华南虎之间存在着生殖隔离
C、自然选择决定了生物进化的方向
D、突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物种子胚乳的基因型是AaaBbb,其父本的基因型为AaBb,母本的基因型是(  )
A、AaBbB、AaBB
C、AABbD、aaBB

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同物种的资源利用情况曲线,在图a和图b中,3个物种的资源利用状况不同.下面对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的说法,正确的是(  )
A、图a中3个物种的种内斗争较激烈,图b中3个物种的种间竞争较激烈
B、图a中3个物种的种间竞争较激烈,图b中3个物种的种内斗争较激烈
C、如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种1有被排除的危险
D、两图中的物种间的竞争激烈程度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的描述,正确的是(  )
A、原来存在过植被的地方只能出现次生演替
B、研究太湖某种鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞时间与数量
C、保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,改善栖息环境,提高环境容纳量
D、农田生态系统物种丰富度高于森林生态系统

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