A、图中所有的细胞器均为该细胞生物膜系统的组成部分 |
B、该细胞有可能是动物细胞也可能是植物细胞 |
C、该细胞所在的生物体可能是消费者,但不可能是生产者或分解者 |
D、在上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器只有3种 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组 |
B、此细胞若进行减数分裂,则细胞质分裂为不均等分裂 |
C、在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离 |
D、含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、插条用不同浓度NAA处理时,需注意区别插条的形态学上下端 |
B、不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似 |
C、本实验中,不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生 |
D、综合实验结果,本实验中200mg-L-l的NAA处理效果最佳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2、2 | B、2、3 |
C、3、4 | D、2、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 |
B、细胞分裂先后经过①→②→③过程 |
C、细胞①中有4个四分体,8条染色单体 |
D、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甘氨酸属于神经递质,其受体的化学本质是糖蛋白 |
B、直接参与甘氨酸合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体 |
C、甘氨酸从突触前膜释放进入内环境后,再与突触后膜的受体结合 |
D、甘氨酸作用于突触后膜,会引起细胞膜两侧电位差发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、12.5% | B、6% |
C、6.5% | D、6.25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液 |
实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A、实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌 |
B、对第4组实验的分析必须是以l~3组的实验为参照 |
C、本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
D、本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
性染色体组成 | XXY | XO | XXX | OY | YY | XYY |
性状表现 | 雌性,可育 | 雄性,不育 | 死亡 | 死亡 | 死亡 | 雄性,可育 |
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