如图3-6-3中甲.乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程.图丙为其中部分片段的放大示意图.以下分析正确的是甲乙丙图3-6-3A．图中酶1和酶2表示同一种酶B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C．图丙是图甲部分片段的放大D．图丙中b链可能是构成核糖体的成分题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图3－6－3中甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是(    )

甲           乙           丙
图3－6－3

A．图中酶1和酶2表示同一种酶

B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生

C．图丙是图甲部分片段的放大

D．图丙中b链可能是构成核糖体的成分

解析

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研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）

A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高

B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高

D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

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下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是

A．细胞克隆需要滋养细胞支持生长

B．长期动物组织培养经常最终会成为简单的细胞培养

C．细胞系在连续传代过程中遗传性状始终保持均一

D．细胞株是从细胞系中选择出的具有特殊性质的细胞

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如图所示，利用菠菜制备等量的叶肉细胞悬浮液（甲）和叶绿体悬浮液（乙、丙）置于最适宜光照条件下，CO₂缓冲溶液在实验过程中能维持试管内CO₂相对稳定。三组悬浮液中的叶绿体密度相同，液面均有一薄层液体石蜡，叶肉细胞和叶绿体在实验过程中维持正常活性。下面分析正确的是

A．乙、丙试管产生气泡速率基本相同

B．适当增强光照，甲试管产生气泡速率基本不变

C．乙试管在叶绿体外合成蔗糖

D．乙试管中叶绿体不能进行蛋白质更新

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列有关生物学研究方法的叙述中，正确的有
①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样。②调查土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法。③提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上扩散速度不同。④用培养基培养H₇N₉禽流感病毒，以便获得大量实验材料用于科学研究。⑤显微镜下观察有丝分裂所用的材料是紫色洋葱鳞片叶表皮细胞。⑥调查人群中某遗传病发病率时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。⑦摩尔根利用假说一演绎法证明基因在染色体上呈线性排列

A．一项

B．二项

C．三项

D．四项

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

若在图4－10－3中的C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪(电流左进右出为＋)，当信号在神经细胞间传导时，记录仪检测到的结果是( )

图4－10－3

A B C D

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

某生物兴趣小组偶然发现一突变植株，其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制]，为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案：该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。

性别	野生性状	突变性状	突变性状/(野生性状＋突变性状)
雄株	M₁	M₂	Q＝M₂/(M₁＋M₂)
雌株	N_1[_{来源:中\|国教\|育出\|版网]}	N₂	P＝N₂/(N₁＋N₂)

下列有关实验结果和结论的说法不正确的是( )
A．如果突变基因位于Y染色体上且为显性，则Q和P值分别为1、0
B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1
C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则该株突变个体的基因型为X^AY^a、X^aY^A或X^AY^A
D．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2

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艾弗里将R型肺炎双球菌培养在含S型细菌DNA的培养基中，得到了S型肺炎双球菌，下列有关叙述中正确的是( )

A．R型细菌转化成S型细菌，说明这种变异是定向的

B．R型细菌转化为S型细菌属于基因重组

C．该实验不能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA

D．将S型细菌的DNA注射到小鼠体内也能产生S型细菌

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

图3－5－1是某果蝇的细胞分裂示意图，下列说法正确的是( )

图3－5－1