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有关结构与功能相适应的叙述不正确的是

A.胰腺细胞中核糖体数量相对较多
B.无核的红细胞适于携带运输氧
C.叶绿体类囊体膜面积大利于固定CO2
D.线粒体内膜上蛋白质分布较多

C

解析试题分析:胰腺细胞具有分泌胰液的功能,胰液中富含胰蛋白酶,蛋白质在核糖体上合成;A正确。红细胞在发育过程中细胞核逐渐退化,并从细胞中排出,为携带氧的血红蛋白腾出空间;B正确。二氧化碳固定发生在叶绿体基质中,且二氧化碳固定不需要光反应提供的条件;C错误。内膜功能比外膜复杂(线粒体内膜上进行有氧呼吸第三阶段),所以蛋白质分布比外膜多;D正确。
考点:本题考查结构与功能知识,意在考查对知识的理解应用。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48小时后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色。其中,没有出现蓝色的部位是

A.a、b和 d B.a、c和 e
C.c、d和 e D.b、c和 e

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

观察分析下图,该图表示的过程是

A.构建基因组文库
B.构建cDNA文库
C.构建基因表达载体
D.构建转基因工程菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关平板划线操作正确的是  (    )

A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 
C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可 
D.最后将平板倒置,放人培养箱中培养 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

不使用植物组织培养技术的育种方法是(   )

A.花药离体培养获得单倍体植株 
B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 
C.基因工程培育抗虫棉植株 
D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖,诱导其染色体加倍,得到如图所示实验结果。下列有关叙述中正确的是 (  )

A.该实验的自变量是秋水仙素处理的时间
B.秋水仙素诱导染色体加倍表现出两重性
C.秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍
D.处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述正确的是  (  )

A.若此图为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:电信号→化学信号→电信号
B.动作电位的形成与膜上的②、④等载体有关,A面为正电位,B面为负电位
C.该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢
D.此细胞可以分泌促进水重吸收的激素且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是  (  )

A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞
C.结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌
D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图,该图所体现的主要生态工程原理是
(  )。

A.物种多样性原理 B.整体性原理
C.物质循环再生原理D.协调与平衡原理

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