下列是有关酶的实验,叙述正确的是
A.斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内,然后让鹰吞下去,一段时间后,笼内肉块消失了,这个实验说明了胃具有物理性消化的作用
B.在“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中,可先用滴管滴加氯化铁溶液后,再用此滴管滴加肝脏研磨液,不影响实验结果
C.在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,可通过检测是否有还原性糖产生来说明酶的作用具有专一性
D.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5分钟,然后分别向其中加入等量的淀粉酶液
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酪氨酸酶可以控制生物的性状 | |
B. | 白化症状的根本原因是黑色素缺乏 | |
C. | 基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状 | |
D. | 基因通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第三次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为细胞有丝分裂过程中核DNA数目、染色体数目的变化曲线,下列有关该图的叙述,不正确的是( )
A.图甲和图乙的纵坐标分别为核DNA数目和染色体数目
B.图甲中ac过程和图乙中ac过程代表细胞有丝分裂的同一时期
C.图乙中b点到c点是着丝点分裂的结果
D.图甲中的cd和图乙中的de表示的是同一个过程
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传基本概念的叙述中,正确的是
A、相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型,如棉花的细绒与长绒
B、性状分离是指杂种后代中出现不同基因型个体的现象
C、等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因
D、表现型是指生物个体表现出来的性状,基因型相同,表现型一定相同
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是
A.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率
B.衰老细胞的细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
C.细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除、细胞坏死,都是通过细胞凋亡完成的
D.由于癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低,容易在体内分散和转移
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关糖类、脂质和核酸的叙述,正确的是
A.组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖
B.脂质分子中氢的含量少于糖类,而氧的含量更多
C.真核细胞的DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中
D.糖类、脂质和核酸都是生物大分子,都是由许多单体连接而成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花。玉米黄粒和白粒是一对相对性状(由基因Y和y控制),饱满和皱缩是一对相对性状(由基因R和r控制),将纯种黄粒饱满和白粒皱缩玉米间行种植,收获时所得玉米粒如下表:
所结玉米粒 | 黄粒饱满 | 白粒皱缩 |
黄粒饱满玉米果穗上 | 有 | 无 |
白粒皱缩玉米果穗上 | 有 | 有 |
请回答下列有关问题:
(1)在玉米种子中黄粒对白粒为________性,在黄粒饱满玉米果穗上,玉米种子胚的基因型是________。
(2)某同学为获得杂种F1植株,他应选用上述________玉米果穗上结的________玉米种子进行播种。为验证上述两种性状的遗传是否符合基因的自由组合定律(F1产生四种类型的配子,比例为1∶1∶1∶1),该同学想通过实验证明。
①该同学的实验设计方案如下,请补充完整并预测结果得出结论:
方案一:(利用单倍体育种的原理)
第一步:将获得的杂种F1植株的___________。
第二步:__________。
第三步:确保自交,收获其种子并统计不同表现型的数量比例。
方案二:
第一步:将获得的杂种F1植株____________。
第二步:收获种子并统计不同表现型的数量比例。
②结果预测及结论:
方案一:_____________。
方案二:_____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在烟草和烟草花叶病毒生物中,遗传信息的传递情况分别是( )
A.①②⑤和③②④⑤
B.①②⑤和④⑤
C.②④⑤和③④⑤⑥
D.②⑥⑦和②④⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 | |
B. | 一种基因探针能检测水体中的各种病毒 | |
C. | 基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 | |
D. | 利用基因工程生产乙肝疫苗时,目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中 |
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