A. | 所有染色体 | B. | 所有性染色体 | ||
C. | 22条常染色体和X、Y染色体 | D. | 22条常染色体 |
分析 本题主要考查人类基因组计划的知识.
1、人类基因组计划的目的:测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息.
2、意义:通过人类基因组计划,人类可以清晰的认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于人类疾病的诊治河预防具有重要意义.
解答 解:人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列,原因是①基因在染色体上.②染色体上的DNA的碱基序列代表遗传信息,人类的女性有(22对+XX)条染色体,男性有(22对+XY)条染色体.③由于X、Y染色体之间具有不相同的基因和碱基顺序,只有测24条(22+XY)染色体,才能获得人类基因组的全部遗传信息.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.科学是把双刃剑,我们要扬长避短,用好这把剑.我国是唯一参加“人类基因组计划”的发展中国家,完成了其中1%的任务.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宿州二中高一第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述,错误的是
A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B.有些氨基酸不能在人体细胞中合成
C.氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键
D.不同氨基酸之间的差异是由R基引起的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆杂交实验中父本要去雌,母本要去雄 | |
B. | 由图中可以看出,该生物个体可以产生两种等量的配子 | |
C. | 图中A基因与a基因的分离发生在减数第二次分裂 | |
D. | 如该染色体的a基因在某种条件下变成A基因,则该植株的基因型为AA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将蛋白质分解为多肽链 | |
B. | 将多肽链分解为若干短肽 | |
C. | 将多肽链分解为氨基酸 | |
D. | 将一条多肽分解为一条稍短的肽和一个氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物的最基本元素是C | |
B. | H7N9病毒和桃树共有的元素是C、H、O、N、P | |
C. | 占人体细胞干重百分比最多的元素是O | |
D. | Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素,K、Ca、Mg属于大量元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁都可以用纤维素酶和果胶酶进行分解 | |
B. | 植物细胞中只有线粒体和叶绿体能产生ATP | |
C. | 用根尖分生区细胞不能培养出含叶绿体的植物体 | |
D. | 促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞,是因为后者具有特定的膜蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若过程①中的X为激素,则Y代表的物质是受体蛋白,该蛋白也可存在于细胞内 | |
B. | 若过程②中的X是抗原,则Y是抗体,产生Y物质的细胞可以识别相应的抗原 | |
C. | 若过程③中的X是食物蛋白,则Y的释放与细胞膜的流动性有关 | |
D. | 若过程③中的X为反应底物,则Y在人体细胞内不一定分布于生物膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③内的递质只能经④释放再作用于⑥ | |
B. | 兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c | |
C. | 经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋 | |
D. | 图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 六项 | B. | 四项 | C. | 一项 | D. | 0项 |
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