A. | 生长 | B. | 减数分裂 | C. | 分化 | D. | 全能性 |
分析 植物组织培养技术的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体);该技术的原理是植物细胞的全能性.在脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖.
解答 解:A、由细胞变成个体的过程就是生长的过程,A错误;
B、分生组织离体培养获得种苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,不会发生减数分裂,B错误;
C、再分化过程涉及细胞的分化,C正确;
D、该过程采用了植物组织培养技术,其原理是植物细胞的全能性,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,包括植物组织培养的过程、原理和应用等,重点考查植物组织培养的过程和原理,相关知识点只需考生识记即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.需要注意的是C选项,要求考生明确脱分化过程不会发生细胞分化,再分化过程进行细胞分化.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验处理 | 0 | 20 | 60 | 100 | 140 | |
净光合速率 (umol/㎡•s) | NaCl | 11.21 | 11.82 | 9.82 | 5.35 | 0 |
NaCl+Spd | 11.22 | 11.96 | 10.63 | 5.85 | 1.29 | |
呼吸速率 (umol/㎡•s) | NaCl | 4.52 | 4.61 | 3.36 | 1.08 | 0.91 |
NaCl+Spd | 4.52 | 4.63 | 3.98 | 1.39 | 0.98 | |
叶绿素 (mg/g) | NaCl | 5.11 | 5.13 | 4.23 | 3.67 | 2.01 |
NaCl+Spd | 5.13 | 5.17 | 4.51 | 3.71 | 2.05 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸 | B. | 蛋白质 | C. | RNA | D. | DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定苹果组织中的还原性糖 | B. | 绿叶中色素的提取和分离 | ||
C. | 探究洋葱根尖细胞中是否含有脂肪 | D. | 探究PH对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | pH可以影响过氧化氢酶的活性 | B. | 温度不会影响过氧化氢酶的活性 | ||
C. | 2号和3号试管内产生气泡较多 | D. | 此实验的自变量是过氧化氢溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产前诊断是预防遗传病患儿出生的有效方法之一 | |
B. | 禁止近亲结婚是预防人类遗传病的有效措施 | |
C. | 对有家庭病史的夫妇应推算后代患病的风险率 | |
D. | 调查人类遗传病的发病率应在患者家族中调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E | |
B. | 图甲中B处,兴奋由电信号→化学信号→电信号 | |
C. | 图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别 | |
D. | 免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质 |
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