分析 分析题图:图示表示生态系统碳循环示意图,其中a表示燃烧作用,b表示微生物的分解作用,c表示呼吸作用,d表示呼吸作用,e表示光合作用,f表示捕食作用.
解答 解:(1)在生态系统的组成成分中,绿色植物能通过光合作用制造有机物,属于生产者;腐生的细菌、真菌能将生态系统中的有机物分解成无机物,属于分解者.
(2)由以上分析可知,图中e表示光合作用,b、c、d表示呼吸作用.f所表示的动物与绿色植物之间的关系是捕食.
(3)碳在无机环境与生物群落之间以CO2形式进行循环;物质循环的同时伴随着能量流动.
(4)导致温室效应的主要原因是图中化石染料的燃烧,即图中a过程,这打破了生物圈中碳循环的平衡.
故答案为:
(1)生产者 分解者
(2)光合作用 呼吸作用 捕食
(3)CO2 能量流动
(4)a
点评 本题结合碳循环示意图,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的物质循环,要求考生识记生态系统中物质循环的具体过程,能准确判断图中各生理过程的名称,再结合所需的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞呼吸分解有机物释放的能量大部分用于合成ATP | |
B. | 呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
C. | 剧烈运动时,肌细胞产生的二氧化碳到达肌细胞外至少需穿过3层生物膜 | |
D. | 平静状态下,肝细胞外的葡萄糖进入肝细胞进行有氧呼吸,葡萄糖至少需穿过6层磷脂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞为次级精母细胞 | |
B. | 该细胞中不含同源染色体 | |
C. | 该细胞形成过程中可出现8个四分体 | |
D. | 该细胞分裂产生的两个子细跑中都不含n基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因 | 表达产物(…表示氨基酸序列相同) |
D | …丙氨酸(229位)…组氨酸(276位)…(376位)…(480位) |
d1 | …苏氨酸(229位)…组氨酸(276位)…(376位)…(480位) |
d2 | …苏氨酸(229位)…组氨酸(276位)…(376位) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、a 与 B、b的自由组合发生在①过程 | |
B. | ②过程发生雌、雄配子的随机结合 | |
C. | M、N分别代表9、3 | |
D. | 该植株测交后代性状分离比为1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进茎的伸长和种子萌发 | B. | 脱落酸能抑制种子萌发 | ||
C. | 生长素能促进果实发育和成熟 | D. | 乙烯能促进果实成熟和器官脱落 |
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