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小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性。将两种小麦杂交,后代中出现高秆有芒、高秆无芒、矮秆有芒、矮秆无芒四种表现型,且其比例依次为3︰1︰3︰1,则亲本的基因型为
A.DDBB×ddBb        B.Ddbb×ddbb       C.DdBb×ddBb      D.DDBb×ddBB

C

解析试题分析:本题的思路为分别考虑每对性状,然后组合起来即可。子代中高杆:矮杆=1:1,说明双亲中控制高杆和矮杆的基因一个是杂合子,一个是隐性纯合子;同理有芒:无芒=3:1,说明双亲中控制有芒和无芒的基因都是杂合子,故C正确。
考点:本题主要考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是

A.兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导
B.激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞
C.脑干内有呼吸中枢、体温调节中枢等重要的生命活动中枢
D.反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为先天愚型的遗传图解,据图分析,以下叙述错误的是

A.若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的额外染色体一定来自父方 
B.若发病原因为减数分裂异常,则可能患者2的父亲减数第二次分裂后期发生了差错 
C.若发病原因为减数分裂异常,则患者l体内的额外染色体一定来自其母亲 
D.若发病原因为有丝分裂异常,则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

美国生物学家马古利斯在她1970年出版的《真核细胞的起源》一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”,这是解释线粒体、叶绿体等细胞器的起源的一种学说,称为内共生学说,以下各项叙述不能很好的支持该学说的是

A.叶绿体DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似
B.叶绿体有双层膜结构,其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似
C.叶绿体中不含有藻蓝素、藻红素
D.叶绿体与蓝藻都具有类似的核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部ks5u
图解;图②表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法不正确的是

A.图①中,若b2为RNA链,则b1链的(A+T+C)/ b2链的(T+A+G)="1"
B.图②所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞
C.由图②所示的基因型可以推知,该生物体可能合成黑色素
D.若图③中的1个b基因在受精卵第一次卵裂时突变为B,则该生物体将不能合成物质乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是(   )

A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D.F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如今,遗传病的研究备受关注,已知控制某遗传病的致病基因位于人类性染色体的同源部分,下图甲表示某家系中该遗传病的发病情况,图乙是对该致病基因的测定,则Ⅱ4的有关基因组成应是乙图中的(  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列过程存在基因重组的是( )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关遗传的下列三种说法请你判断         (    )
⑴ 基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量比接近1﹕1。
⑵ 基因自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合。⑶ 将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上,所结籽粒胚的基因型为AaBB. AabB.aaBB.aabb。
A.有一种说法对     B.三种说法都对
C.三种说法都不对  D.有一种说法不对

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