A. | 睡眠与觉醒相间出现节律 | B. | 感受细胞外液渗透压的变化 | ||
C. | 维持生命必要的呼吸中枢 | D. | 调节某些激素含量相对稳定 |
分析 下丘脑的功能:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答 解:A、生物节律的控制中枢位于下丘脑,A错误;
B、下丘脑是渗透压调节中枢,能感受渗透压变化,B错误;
C、呼吸中枢位于脑干,C正确;
D、下丘脑能分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素,D错误.
故选:C.
点评 本题考查下丘脑的功能,意在考查学生识记、总结和理解能力,难度不大
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在提取玫瑰精油时,根据玫瑰油的特点,应选用的提取方法是( )
A.水中蒸馏法 B.水气蒸馏法
C.压榨法 D.萃取法
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物既容易调查和鉴定,又是其他生物类群多样性的基础 | |
B. | 流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量 | |
C. | 植物光合作用是从无机环境进人生物群落的唯一途径 | |
D. | 植物种类数决定了遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单独给Y处一适宜刺激电流计指针不偏转 | |
B. | 如果分泌物a是促甲状腺激素释放激素,则激素b可能是甲状腺激素 | |
C. | 在X处给一刺激,导致甲分泌a,该过程为反射 | |
D. | 在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,无分泌物a产生,但检测到Z处神经递质的量不变,则药物可能影响神经递质与递质受体的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物种 | 香樟凋落叶添加量(单位:g/盆) | 最大净光合速率(相对值) | 呼吸速率(相对值) | 气孔导度(相对值) |
小白菜 | 0 | 27.364 | 3.519 | 0.70 |
25 | 25.686 | 3.312 | 0.72 | |
50 | 25.556 | 3.033 | 0.92 | |
100 | 13.356 | 3.105 | 0.57 | |
莴笋 | 0 | 16.369 | 2.360 | 0.09 |
25 | 15.880 | 2.532 | 0.07 | |
50 | 7.459 | 1.708 | 0.05 | |
100 | 3.692 | 1.601 | 0.04 |
A. | 小白菜净光合速率随香樟凋落叶质量增大下降可能是盆栽中无机盐浓度增大使得小白菜气孔关闭,影响卡尔文循环 | |
B. | 小白菜和莴笋中,小白菜对香樟凋落叶耐受性更强,更适合于香樟进行间作 | |
C. | 结果表明,香樟凋落叶质量越大,对两种植物生长抑制作用越明显 | |
D. | 由结论进行合理推测,香樟凋落叶分解过程可能会使两种植物叶绿素含量减少 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不属于植物组织培养特点的是( )
A.快速繁殖
B.受开花季节的限制
C.明显缩短育种年限
D.需脱分化和再分化两个过程
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