分析 分析题图:该实验的自变量是添加试剂的种类,因变量是促甲状腺激素(TSH)的分泌量的变化,看图可知,TRH(促甲状腺激素释放激素)处理后,受试者体内TSH含量升高;“急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌”,看图可以得出:SS抑制TSH的分泌,据此答题
解答 解:(1)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,形成时应该脱去14分子水,产生14个肽键,下丘脑合成释放的SS是一种激素,经体液运输到达靶器官;
(2)①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的胰岛素增加,胰高血糖素减少;
②用TRH(促甲状腺激素释放激素)处理后,受试者体内垂体的TSH含量升高,导致机体甲状腺激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加;
③由实验结果可知,与对照组相比,处理组TSH的增加量较少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用,从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更强.
④处理组3是TRH+葡萄糖+药物A共同作用,从坐标曲线得出TSH的变化,进而推出TRH+葡萄糖+药物A共同作用对SS分泌的影响.故该组实验目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响.
故答案为:
(1)14 体液(血液)
(2)①胰高血糖素 胰岛素
②垂体 甲状腺激素
③少 抑制 强
④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响
点评 该题是一道信息类实验题,意在考查考生获取信息的能力,分析实验自变量和因变量,组织语言准确作答的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 能量/J |
被鳞翅目幼虫吃掉的植物 | 419 |
鳞翅目幼虫粪便含有的能量 | 209.5 |
鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量 | 146.65 |
用于鳞翅目幼虫生长的能量 | 62.85 |
A. | 鳞翅目幼虫摄入419J的能量至少需要第一营养级同化1047.5J的能量 | |
B. | 食物中15%的能量用于幼虫自身的生长 | |
C. | 鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分以呼吸热的形式散失,因此能量在生态系统中的流动是逐级递减的 | |
D. | 某一只最高营养级消费者与一只低营养级消费者相比,获得的能量较少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂是构成各种生物膜的重要成分 | |
B. | 脂肪的主要作用是保温和缓冲外界压力 | |
C. | 维生素D能够促进人体对钙和磷的吸收,所以在补钙的时候需要补充一定量的维生素D | |
D. | 性激素能够促进生物体生殖器官的发育以及生殖细胞的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在进行果酒发酵过程中要定期“放气”,并注意防止外界细菌进入发酵瓶 | |
B. | 果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个主要阶段 | |
C. | 可以利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特点将DNA与杂质分离 | |
D. | 用不同浓度NaCl溶液反复溶解与析出DNA可去除蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对有缺陷的细胞进行修复使其恢复正常,达到治疗疾病目的 | |
B. | 把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的 | |
C. | 运用基因工程技术把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的 | |
D. | 运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 颤藻、黑藻都有细胞核 | |
B. | 蛔虫、草履虫的细胞呼吸方式均为有氧呼吸 | |
C. | 乳酸杆菌、蓝藻都是原核生物,都有细胞壁,体内均含有DNA和RNA两类核酸分子 | |
D. | 用电镜观察乳酸杆菌视野中可观察到核糖体附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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