A、原癌基因和抑癌基因突变会导致细胞分裂失控 |
B、“细胞分裂是细胞分化的基础”,是上述新理论的理论依据 |
C、“全反式维甲酸”可在核糖体上合成 |
D、相对于“放疗”、“化疗”,口服“全反式维甲酸”的副作用大大降低 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
受精卵中性染色体组成 | 发育情况 |
XX、XXY | 雌性,可育 |
XY、XYY | 雄性,可育 |
XXX、YO(没有X染色体)、YY | 胚胎期致死 |
XO(没有Y染色体) | 雄性,不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中A是基因重组和基因突变 |
B、该理论研究的对象是生物个体 |
C、图中B是地理隔离,没有地理隔离就不能形成新物种 |
D、图中C是种群间的生殖隔离,这是新物种形成的标志 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关 |
B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
C、神经递质作用于突触后膜后,将使突触后膜的电位逆转 |
D、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、限制性内切酶可作用于①部分,解旋酶作用于③部 | ||
B、②处的碱基缺失导致染色体结构变异 | ||
C、把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA单链占单链总数的
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D、该DNA的特异性表现在碱基种类和
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加热杀死的S型菌 |
B、R型菌经高温加热后冷却,再加入S型菌的DNA混合 |
C、加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌的混合物 |
D、R型肺炎双球菌与S型肺炎双球菌的蛋白质混合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在a点左侧刺激,依次看到现象的顺序是4、3、2、4 |
B、在b点右侧刺激,依次看到现象的顺序是4、2、3、4 |
C、在a、b两点中央刺激能观察到1、2、3、4全部的现象 |
D、在a、b两点中央偏左刺激,依次看到现象的顺序是4、2、3、4 |
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