A、以免影响胚胎的恢复和进一步发育 |
B、保证遗传物质的平均分配 |
C、确保胚胎发育后期营养物质的供应 |
D、防止分割而来的两个体性状差异大 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与艾滋病患者共用一个针管静脉注射 |
B、输入被人类免疫缺陷病毒(HIV)污染的血液 |
C、与艾滋病患者握手 |
D、与艾滋病患者性接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子的特异性表现在四种脱氧核苷酸的比例 | ||||
B、脱氧核苷酸的排列,构成DNA分子的基本骨架 | ||||
C、若DNA分子中A有b个,占碱基总数的
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D、把DNA放在含有15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA分子占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、含有4个游离的磷酸基 |
B、连续复制2次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个 |
C、4种碱基A:T:G:C=3:3:7:7 |
D、碱基排列方式共有4100种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 环境温度 (℃) | 实验结果 | ||
BAT重量 (g/100g体重) | 下丘脑中TRH含量 (pg/mg蛋白) | 血浆甲状腺激素含量 (ng/mL) | ||
① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
A、①、②组的实验表明,寒冷条件下动物能通过消耗脂肪来维持体温 |
B、①、②组的实验表明,TRH和甲状腺激素作用的靶细胞为褐色脂肪细胞 |
C、②组的下丘脑TRH含量比①组低,是因为寒冷刺激促进下丘脑释放TRH |
D、②组的甲状腺激素含量比①组高,是神经与体液共同调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞,不能据此判断该细胞正在失水 |
B、在制作细胞有丝分裂装片时,染色后用酒精洗去浮色,再压片 |
C、观察DNA、RNA分布的实验中,可选用紫色洋葱的内表皮细胞 |
D、若探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作为底物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、每条染色体上载有许多基因 |
B、基因在染色体上 |
C、同源染色体分离导致等位基因分离 |
D、非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组 |
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