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下列措施在实践中不可行的是

A.大棚栽培中,适量的多施有机肥可增加大棚中的CO2浓度而增产
B.在玉米生产过程中,可人工去雄,然后涂抹上一定浓度生长素溶液,得到无籽果实
C.研究鱼类种群数量变化的规律来确定合理的捕捞量
D.在水稻田中,放养青蛙可达到防治害虫而增产的目的

B

解析试题分析:大棚栽培中适量施用有机肥,有机肥在土壤微生物的作用下分解可产生二氧化碳,进行可促进光合作用导致栽培作物增产,A项可行;人工去雄然后涂抹一定深度的生长素溶液可获得无籽果实,而种植玉米的目的是收获玉米种子,故B项措施不可行;研究鱼类种群数量变化的规律可确定合理的捕捞量,C项可行;大水稻田中,放养青蛙可实现生物防治的目的,D项可行。
考点:本题考查作物增产、无籽果实、种群数量变化及生物防治的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中α、β是真核细胞某基因的两条链,γ是另外一条多核苷酸链,下列说法正确的是

A.图中的酶是DNA聚合酶
B.彻底水解后能生成6种小分子物质
C.该过程只发生在细胞核中
D.β链中碱基G占28%.则中碱基A占22%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

老鼠的毛黄色(A)对灰色(a)呈显性,由常染色体上的一对等位基因控制。在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是
A.1/2  B.4/9  C.5/9  D.1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关某生物各细胞分裂示意图的叙述正确的是

A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有两对姐妹染色单体
B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有两对同源染色体
C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物细胞中染色体数目最多为8条
D.四幅图可排序为①③②④,只出现在精子的形成过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

金黄色葡萄球菌的可遗传变异主要来源于

A.基因突变、基因重组、染色体畸变 
B.基因突变、基因重组 
C.基因突变、染色体畸变 
D.基因突变 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

美国《科学》杂志报道过“人的卵细胞可发育成囊胚”,有人据此推测,随着科学的发展,将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是

A.未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体
B.含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

萝卜的花有红色、紫色和白色,由一对等位基因控制。三种不同类型杂交的结果如下:
紫色×红色→398紫色,395红色;
紫色×白色→200紫色,205白色;
紫色×紫色→98红色,190紫色,94白色。
下列相关叙述错误的是

A.红色与红色杂交,后代均为红色
B.白色与白色杂交,后代均为白色
C.红色与白色杂交,后代均为紫色
D.紫色与红色杂交能验证基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某科学家用含32P的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞,测得一个细胞中放射性含量变化如右下图。下列判断不正确的是

A.CF不能表示一个细胞周期,但可用它计算一个细胞周期的时间
B.AB可表示DNA复制
C.在细胞质中不可能检测到放射性
D.着丝点分裂出现在BC和EF段

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列细胞结构与功能和实验的相关叙述,正确的是(    )

A.叶肉细胞与绿藻、蓝藻细胞相比缺少中心体
B.细胞中氨基酸的脱水缩合只在核糖体上进行
C.用甲基绿染色可以观察线粒体在细胞质中的分布
D.观察用苏丹Ⅲ染色的花生子叶切片时,发现脂肪颗粒位于细胞间隙

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