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    8．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别按如表处理，实验结果如图所示．根据图表判断，下列叙述正确的是（　　）
    甲乙丙
    顶芽摘除保留保留
    细胞分裂素
    （浸泡浓度）    		0ppm2ppm0ppm
    A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
    C．顶芽的存在不影响侧芽的生长D．细胞分裂素与侧芽的生长无关

    分析 由实验结果图示可知：顶芽摘除后侧芽生长较快，对比乙与丙可得细胞分裂素促进侧芽的生长，对比三组可得：顶芽的存在抑制侧芽的生长．细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长．

    解答 解：A、由图可知细胞分裂素的作用可以抵消顶端优势，A正确；
    B、顶芽摘除后侧芽生长较快，B错误；
    C、顶芽的存在抑制侧芽的生长，C错误；
    D、细胞分裂素可促进侧芽的生长，侧芽中生长素浓度高抑制了侧芽的生长，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．在由裸岩向森林的原生演替过程中，地衣和苔藓植物群落延续的时间最长，草本植物群落演替速度最快，木本植物群落演替的速度又逐渐减慢．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．地衣和苔藓植物群落演替速度最慢是因为土壤的形成和积累需要漫长的时间
    B．在草本植物群落演替过程中，多年生植物逐渐取代了一年生或二年生植物
    C．木本植物群落演替速度较慢是因为木本植物生长周期较长
    D．不同地区的群落演替到达顶极群落时均是森林群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关基因重组的叙述，正确的是（　　）
    A．基因重组能产生新基因及新的性状
    B．非同源染色体的自由组合能导致基因重组
    C．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组
    D．非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是（　　）
    A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖
    B．吞噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化
    C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌
    D．体液中的抗体与白喉杆菌毒素反应，进而抑制它的繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的活种子．以下说法正确的是（　　）
    A．从C瓶导出的气体中，氧气的含量与空气相比没有变化
    B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
    C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用
    D．在光照条件下，澄清石灰水不会变浑浊

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．生物兴趣小组的同学用马铃薯做相关实验，以下说法不正确的是（　　）
    A．将贮藏的马铃薯（块茎）放入蒸馏水中，吸收水分的方式为自由扩散
    B．将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中将不会出现质壁分离现象
    C．将贮藏的马铃薯（块茎）放入高浓度的NaCl溶液中后马铃薯细胞液浓度会降低
    D．将发芽的马铃薯制成匀浆，使其与斐林试剂水浴加热后生成砖红色沉淀，说明该马铃薯匀浆中含有还原糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于免疫的说法，正确的是（　　）
    A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
    B．注射破伤风抗毒血清的目的是刺激机体产生抗体
    C．二次免疫反应中抗体直接由记忆细胞分泌
    D．效应T细胞可诱导靶细胞凋亡

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    豌豆和果蝇都是理想的遗传学实验材料。图甲为豌豆一对相对性状遗传实验过程图解；图乙是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图。请回答下列问题：

    （1）甲图实验的亲本中，母本是 ；为了确保杂交实验成功，①的操作时间应在 。

    （2）甲图实验中，操作②叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进行套袋隔离，其目的是 。

    （3）乙图Ⅱ细胞的名称是 ，每个细胞中有 个核 DNA。图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的 。

    （4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届宁夏银川一中高三第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物生长素或生长素类似物生理作用的叙述，错误的是

    A．扦插月季时，保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根

    B．不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同

    C．摘除棉花的顶芽，可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育

    D．在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液，可获得无子果实

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