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    14．营养学家提倡每天吃一把大豆，这是因为大豆中含有较多的（　　）
    A．多种糖类物质B．不饱和脂肪酸C．非必需氨基酸D．赖氨酸等氨基酸

    分析 大豆等食物含丰富的营养物质，如蛋白质，多吃有助于身体健康，豆类蛋白质中赖氨酸含量比较丰富．

    解答 解：有些植物性食物中的蛋白质，缺少人体的某些必需氨基酸，如玉米的蛋白质缺少色氨酸和赖氨酸，稻谷的蛋白质缺少赖氨酸，而豆类蛋白质中赖氨酸含量比较丰富．因此，在以大米为主食的同时，掺食豆类食品，可以提高对摄入蛋白质的利用率，改善人体的营养状况．
    故选：D．

    点评 本题考查蛋白质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量．珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物．请回答：
    （1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者．两者之间存在的种间关系属于互利共生/共生．
    （2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过食物链/营养/食物/食物网关系互相依存，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性．
    （3）珊瑚礁区具有很高的生物多样性，其多样性主要包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次．
    （4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫．小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食．据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有行为信息、化学信息．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．黑龙江珍宝岛湿地自然保护区，野生动植物资源丰富，基本上囊括了三江平原上所有的物种，包括大量濒危物种和国家级重点保护动物．但是近几十年来人类活动给该保护区带来了严重破坏．下表是该湿地吕两种小型野生草本植物的种群数量的调查数据（单位：株）．请回答下列相关问题：
     第一年第二年第三年第四年第五年
    甲种群 4900 4120 3176 1218 110
    乙种群 012 724322592 
    （1）甲．乙种群都是生态系统中的生产者（成分），对生态系统完成能量流动、
    物质循环 和信息传递功能有重要作用．（2）乙种群从无到有，在这五年之内种群数量接近“J”型增长的原因是空间充裕、没有天敌等（至少答出两点），按照该数学模型，预计第六年种群数量将达到15552株．
    （3）从上表调查数据可以看出，五年间甲、乙两种群之间存在着竞争关系，并且该群落发生了次生演替．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作．回答下列问题：
    （1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8xl07．
    （2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体
    将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．
    （3）示意图A和B中，B表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果．
    （4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液的溶解氧（氧气）的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．与正常细胞相比，癌细胞不具有哪种特征（　　）
    A．糖蛋白减少B．细胞形态改变
    C．适宜条件下，无限增殖D．代谢速率减慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．染色时先用甲基绿染色剂，后用吡罗红染色剂
    B．水解之前要将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干
    C．冲洗时的速度要迅速
    D．使用盐酸的主要目的是杀死细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    6．某地由于引入一种植物，对该地区生物多样性造成了一定影响．科研工作者对此进行了多项研究．请分析回答下列问题：

    （1）某样方内该植物的分布如图1所示，则此样方内该植物的数量应记为15株．
    （2）用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查，结果如表（单位：株/m2）．请在相应的坐标图2中绘出该引入植物的种群密度变化曲线（在曲线上用字母标注引入植物）．
    （3）引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是生存环境适宜、缺少天敌．
    （4）某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线（如图3）．下列相关叙述中不正确的是C
         A．乙为该入侵植物，甲的数量从t3开始减少
         B．t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型
         C．t2、t4时，甲、乙的数量分别达到最大
         D．影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
    （5）研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究．在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物．待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数，结果如表． 
    区域号12345
    植株数量2004006008001000
    荚果数/株8.36.14.62.72.1
    种子数/荚果6.05.96.25.96.0
    结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数随种植密度增加而减少；
    结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数量不随种植密度变化而改变．
    比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题．
    （1）基因控制蛋白质合成的过程包含转录和翻译两个阶段．
    （2）填写图中号码所示物质或结构的名称：②mRNA④核糖体．
    （3）如本图所示，储存在DNA分子中的遗传信息最终传递给蛋白质分子，并通过代谢得以表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图甲表示某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中染色体和DNA分子数量变化曲线，图乙是细胞有丝分裂各期的图象，请据图分析并回答下列问题：

    （1）甲图中实线表示细胞核中DNA的含量变化，虚线表示染色体数量变化，乙图中细胞分裂的正确顺序是BCAD．（用字母代号表示）
    （2）乙图中的C相当于甲图曲线中的CD段（用大写字母表示），乙图B时期的细胞核内有染色体
    4条、染色单体8条、DNA分子8个．
    （3）乙图作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期 期的细胞简图，该期特点是DNA的复制和有关蛋白质的合成．

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