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    若将某种兼性厌氧菌接种到糖类培养液中，先在有氧条件下培养，然后转到无氧条件下培养．一段时间后，培养液中糖类及菌体产生的物质变化如图一所示．请据图分析回答：
    （1）
     
    时间内该菌只进行有氧呼吸，判断依据是
     
    ；
     
    时间后该菌主要进行无氧呼吸，判断依据是
     
    ．
    （2）前15分钟ATP相对浓度增加10，后15分钟ATP相对浓度增加5，其原因可能是
     
    ．
    （3）如果该菌培养液中添加相关的酶，其他条件不变，ATP生成量与原曲线比较，发生了变化，图二①和②中符合这种变化的是（实线表示原曲线，虚线表示酶量增加的曲线）：
     
    ，你的解释是
     
    ．
    考点：有氧呼吸的过程和意义,探究影响酶活性的因素,无氧呼吸的概念与过程
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识点是有氧呼吸和无氧呼吸，及酶作用的特点，梳理相关知识，阶段曲线根据问题的具体要求进行解答．
    解答： 解：（1）观察题图一可知，前3分钟（或5）没有酒精产生，在这一阶段只进行有氧呼吸，20（15）分钟后，酒精的产生量快速上升，ATP的产生量减少，这一阶段主要进行无氧呼吸．
    （2）观察题图一可知，前15分钟该菌主要进行有氧呼吸，ATP相对浓度增加10，后15分钟该菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸产生的ATP量较有氧呼吸少，ATP相对浓度增加少．
    （3）酶的作用特点是，不改变反应的平衡点，只改变反应到达平衡点所用的时间，所以如果该菌培养液中添加相关的酶，其他条件不变，ATP生成量与原曲线比较，发生了变化，图二①和②中符合这种变化的是②．
    故答案应为：
    （1）3分钟（或5）没有酒精产生    20（15）分钟    酒精的产生量快速上升，ATP的产生量减少
    （2）前15分钟该菌主要进行有氧呼吸，后15分钟该菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸产生的ATP量较有氧呼吸少
    （3）②酶量增加，促进反应进行，减短反应的时间，在反应底物不增加的情况下，生成物的最大量不会增加．
    点评：本题的知识点是有氧呼吸和无氧呼吸的产物比较，酶促反应的特点，主要考查学生解读曲线获取信息，并利用有效信息解决问题的能力．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物工程的问题．图为转基因抗病香蕉的培育过程流程图，其中质粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶的识别序列及切割位点见表．
     
    限制酶ApaⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
    识别序列和切割位点    
    （1）图中①②分别表示组织培养过程中香蕉组织细胞的
     
    和
     
    ．利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成植株，证明了香蕉组织细胞具有
     
    ．
    （2）形成重组质粒A时，应选用限制酶
     
    ，对
     
    进行切割．
    （3）一个质粒被限制酶EcoR I、PstⅠ、SmaⅠ同时切割后可得到
     
    个DNA片段．如果质粒还可以被限制酶X切割，形成的黏性末端为，则限制酶X的识别序列为
     
    （标明切割位点）．
    （4）培养基中的氨苄青霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使重组质粒A中含有
     
    基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对生长素的叙述，正确的是（　　）
    A、顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制
    B、燕麦胚芽鞘中部生长素的极性运输与光照方向无关
    C、草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
    D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），测其重量（mg）变化，得到如下表的数据．分析数据的结论是（　　）
    组别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
    温度（℃） 27 28 29 30
    暗处理后重量变化 -1 -2 -3 -1
    光照后与暗处理前重量变化 +3 +3 +3 +1
    A、该植物光合作用的最适温度是27℃
    B、该植物呼吸作用的最适温度是29℃
    C、27℃～29℃的净光合速率相等
    D、30℃下实际光合速率为2 mg?h-1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读材料，分析有关生物进化和生物多样性的问题． 
    材料1．某些动物在不同季节中数量差异很大：春季繁殖，夏季数量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季，由残存的少量个体繁殖，再使数量增多．由此形成一个如瓶颈样的模式（见图1 ）．
    （1）在图1示的三年间，第一年夏季●基因的频率为2%，第二年夏季●基因的频率为3%，第三年夏季●基因的频率为0%，该生物种群是否发生进化？
     
    ．理由为
     
    ．
    （2）使用农药防治害虫，保留了突变出抗药性基因的个体．其实质是依赖
     
    的选择作用，提高该害虫种群中
     
    的频率．而经过越冬的瓶颈样模式，抗药性个体不耐寒冷而死亡，导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降．抗药性基因的出现，对该害虫来说是有利还是有害？
     
    （有利/有害/取决于环境的变化）．
    材料2．图2中地雀A与B可以交配并产生可育后代，地雀C与A、B之间不能互相交配．
    （3）若干年后，岛屿上出现地雀新种C．它的进化机制是：“地雀种群本来就存在着基因频率的变化；大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择；由于
     
    隔离，阻断两处种群的基因交流，导致两处种群的基因频率向不同的方向变化；当基因频率的变化达到一定程度时，由于
     
    隔离，形成新种C．”

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中的支持架上进行实验，支持架可上下浮动，实验装置如图1所示．
    实验原理：该装置中水稻光进行生命活动中吸收或产生的气体，改变了瓶中空气体积，可使浮力发生变化，使天平指针发生偏转．
    实验步骤：①调节天平平衡；②用100W的灯泡作为光源．先将灯泡置于距装置20cm处，15min后观察并记录指针偏转方向和格数；③加大灯泡与装置间距离，过15min再观察记录；④连续重复步骤③．
    实验结果绘制如图2，请回答下列问题：

    （1）该实验的自变量是
     
    ，是通过
     
    进行调控．
    （2）请据实验结果分析回答：
    ①B点与A点比较，光合强度较大的是
     
    点，指针偏转的方向
     
    ．
    ②C点时甲瓶中水稻苗光合作用
     
    （填“＞”“＜”或“=”）细胞呼吸．
    ③C点与D相比积累有机物较多的点是
     
    点，与C点相比较，D点指针向
     
    偏转．
    （3）细胞作为一个基本的生命系统，需要外界的能量供应，而光合作用和呼吸作用是物质和能量转变的两个重要生理过程．从能量输入水稻叶肉细胞到能被生命活动所直接利用，其能量转移的具体途径是
     
    （用文字和箭头表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关光合作用和呼吸作用的问题．
    将某一绿色植物置于一个大型密封玻璃容器中，在一定条件下给予充足的光照后，容器中二氧化碳的含量每小时减少了44mg；放在黑暗条件下，容器中二氧化碳的含量每小时增加了20mg；据实验测定，这株绿色植物在上述光照条件下每小时制造葡萄糖45mg．据此回答问题：
    （1）在上述光照和黑暗条件下，这株绿色植物的呼吸强度
     
    ．
    A．光照时强于黑暗时      B．黑暗时强于光照时
    C．光照时与黑暗时相等      D．无法判断
    （2）若在一昼夜给8小时光照、16小时黑暗的情况下，此植物体内的葡萄糖含量增加
     
    mg．
    （3）若光照和黑暗时二氧化碳的减少量和增加量不变，而该绿色植物在光照条件下每小时制造的葡萄糖改为“40mg”，那么此情况下这株绿色植物的呼吸强度
     
    ．
    A．光照时强于黑暗时      B．光照时弱于黑暗时
    C．光照时与黑暗时相等       D．无法判断
    叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和细胞呼吸两个重要生理过程的关系．
    （4）A点表示的生理意义是
     
    ．两条曲线所围成的部分表示
     
    ．
    （5）叶面积指数大约为
     
    时（用图中数字回答），对农作物增产最有利．
    （6）在大田种植时，增加种植密度能否增加产量？
     
    ．据图分析原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示人体内分泌调节的部分过程，甲～丁表示器官或腺体，A～D及GHRH、GHIH表示激素，+和-表示激素的促进和抑制作用，①～③表示生理过程．

    1）图1中的甲为
     
    ，B为
     
    ，C为
     
    ．
    2）用+或-分别表示甲状腺素对生理过程①、②的作用
     
    ．
    3）GHRH和GHIH的关系为
     
    ．
    4）GHRH分泌增加，可引起的生理现象有
     
    （多选）．
    A．细胞增殖  B．蛋白质合成  C．血糖升高  D．性激素分泌．
    5）甲状腺素的作用机理可以用图表示，请据图回答问题（括号中填编号）．甲状腺素（简称T4）属亲脂性小分子，则其进入细胞的方式是
     
    ，图中的R为甲状腺素的受体，他的化学成分很可能是
     
    ．
    6）甲状腺素的作用机制主要是通过影响
     
    （具体生理过程）而引起生物学效应的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种小鼠的进化过程，X、Y、Z表示物种形成的基本环节．有关说法正确的是（　　）
    A、小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群
    B、X表示基因突变和染色体变异，为进化提供原材料
    C、Y使该种群基因频率发生定向改变，决定了进化的方向
    D、Z表示地理隔离，能阻断种群间基因的交流，导致新物种产生

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