如图所示为从血红细胞中提取核糖体的大致过程,下列对该过程的叙述中,正确的是
A.步骤(1)加入14C—氨基酸的目的是为了在步骤(5)中检测核糖体
B.步骤(2)的目的是破坏细胞膜
C.步骤(3)(4)的目的是分离细胞器或细胞结构
D.该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪、离心法、层析法
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高密市高三4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某基因型为AaBb的二倍体番茄(基因A、a和B、b分别位于不同的同源染色体上),自交后代中出现一株基因型为AaBbb的个体。有关叙述正确的是
A.一定是亲本减数第二次分裂时出现差错而形成
B.该个体细胞内最多时可含有5个染色体组
C.可产生6种基因型分别为AB、Ab、Abb、ABb、aB、abb的花粉
D.它的形成属于可遗传的变异
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省姜堰市高三上学期第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图像,相关叙述错误的是
A.甲细胞不可能代表效应B细胞或效应T细胞
B.乙细胞中有两个染色体组,不含有同源染色体
C.丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞
D.丁细胞不可能发生A和a、B和b等位基因的分离
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省姜堰市高三上学期第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现脱掉某60肽中的2个丙氨酸(相应位置如下图),得到几种不同的有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态存在。下列有关该过程产生的全部有机物中相关原子、基团或肽键数目的叙述正确的是
A.肽键数目减少2个 B.氢原子数目增加4个
C.氧原子数目增加2个 D.氨基和羧基分别增加4个
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省姜堰市高三1月调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为反射弧的模式图。X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙。
回答下列问题:
(1)图中A为____________,虚线所围成的部分属于反射弧中的_____________。
(2) 某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X处,刺激Y,肌肉收缩;将药物放在Z,刺激Y,肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在_________ ___ _的传导有阻断作用。
(3) 如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,x点处神经纤维膜内电位发生的变化是______ ______,电流计指针发生____次偏转。兴奋在细胞间只能单向传递,能否利用题中已有条件设计实验证明?请简要说明设计思路:(2分)
。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省姜堰市高三1月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是
A.若要达到该实验的目的,应进行预实验
B.NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比
C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省姜堰市高三1月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,有关新植株的叙述正确的一组是( )
(1)是单倍体 (2)体细胞内没有同源染色体
(3)不能形成可育的配子 (4)体细胞内有同源染色体
(5)能形成可育的配子 (6)可能是纯合子也有可能是杂合子
(7)一定是纯合子 (8)是二倍体
A.(4)(5)(7)(8) B.(1)(4)(5)(6) C.(1)(2)(3) (6) D.(1)(4)(5)(7)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省高三下学期周日测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达。下列相关叙述正确的是
A.设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列
B.用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列
C.PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶
D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西临川第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为同一地区甲、乙两种动物的种群数量变化曲线。下列叙述中,正确的是
A.t0~t1乙种群的生物量大于甲种群
B.t1~t2甲、乙曲线峰值代表种群K值
C.t2~t3乙种群数量主要受内源性因素调节
D.t3~t4甲种群呈s增长
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