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    在右图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（   ）

    B

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    科目：高中生物 来源：2010年全国普通高等学校招生统一考试（上海卷）生命科学试卷 题型：综合题

    (九)分析有关生物进化的资料，回答问题。（9分）

    56. 自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加。根据达尔文自然选择学说，这是因为                            。
    57. 右图表示自然选择对种群的3种作用类型，图②代表长颈鹿种群的选择类型。具有中等体型的麻雀个体被选择保留下来，该选择类型可由图        代表。这三种选择类型中，最易产生新种的是图         。
    右图表示某种两栖动物3个种群在某山脉的分布。在夏季，种群A与B、种群A与C的成员间可以通过山脉迁移。有人研究了1990至2000年间3的栖息地之间建了矿，1920年在种群A和C的栖息地之间修了路。100年来气温逐渐升高，降雨逐渐减少。

    58. 建矿之后，种群B可能消失，也可能成为与种群A、C不同的新种。
    分析种群B可能形成新种的原因：                                                 。
    下表是种群A、C的规模、等位基因1(T/t)和2(W/w)频率的数据，表中为各自隐性基因的频率。

    年份
    		种群A[来源:学科网ZXXK]
    		种群C[来源:学,科,网]
    规模
    		t（%）
    		w（%）
    		规模
    		t（%）
    		w（%）
    1900
    		46000
    		5
    		1
    		1000
    		5
    		1
    1920
    		45000
    		5.5
    		1
    		850
    		7
    		1
    1940
    		48000
    		7
    		1
    		850
    		9
    		0.8
    1960
    		44000
    		8
    		1
    		800
    		12
    		0.6
    1980
    		42000
    		6
    		1
    		600
    		10
    		0.8
    2000
    		40000
    		5
    		1
    		550
    		11
    		1
    59. 依据表中数据和上述资料，对种群C的描述，更为准确的是        。
    A.等位基因1的杂合子逐渐增多            B.与种群A之间不能进行基因交流
    C.正在经历适应辐射                 D.受气候影响更大
    60. 据表中数据分析，种群C的基因库比种群A       ；种群规模与基因      的频率变化关系密切。

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    科目：高中生物 来源：2014届陕西省高一下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在右图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（    ）

     

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年辽宁省葫芦岛市五校协作体高三上学期模拟考试生物卷 题型：选择题

    右图中的a和b分别表示在理想状态下和在自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列对曲线的解释正确的是(　　)

    A．如果种群数量趋近于K值，表示空间全部尚未被利用，种群数量增长曲线为“S”型

    B．如果种群数量趋近于零，表示几乎全部空间尚未被利用，种群数量增长曲线接近于“J”型

    C．当种群数量由零逐渐增大到K值时，表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小，种群数量不再增长

    D．阴影部分表示种群内个体数  

     

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    科目：高中生物 来源：2012届辽宁省葫芦岛市五校协作体高三上学期模拟考试生物卷 题型：单选题

    右图中的a和b分别表示在理想状态下和在自然环境中某生物种群的数量变化曲线。下列对曲线的解释正确的是(　　)

    A．如果种群数量趋近于K值，表示空间全部尚未被利用，种群数量增长曲线为“S”型
    B．如果种群数量趋近于零，表示几乎全部空间尚未被利用，种群数量增长曲线接近于“J”型
    C．当种群数量由零逐渐增大到K值时，表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小，种群数量不再增长
    D．阴影部分表示种群内个体数

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