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19.神经调节是内环境维持稳态的主要调节方式,请回答以下问题.
(1)神经调节的结构基础是反射弧.膝跳反射属于非条件反射,其中效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉构成.
(2)兴奋的传导是以电信号的形式进行的,在生物体内的神经纤维上,兴奋的传导方向是单向的(双向或单向).普鲁卡因是常见的局麻药,该药品能降低细胞膜对离子的通透性,通过抑制钠离子通道开放而阻止动作电位的发生,若过量使用时会产生中毒反应.
(3)各级神经中枢共同调节人体的生命活动,其中大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,还具有感知外部世界、语言、学习、思维等功能.

分析 1、神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧. 反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.①感受器:由传入神经末梢组成,能接受刺激产生兴奋. ②传入神经:又叫感觉神经,把外周的神经冲动传到神经中枢里.③神经中枢:接受传入神经传来的信号后,产生神经冲动并传给传出神经.④传出神经:又叫运动神经,把神经中枢产生的神经冲动传给效应器.⑤效应器:由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成,接受传出神经传来的神经冲动,引起肌肉或腺体活动.
2、神经纤维上,兴奋以电信号的形式进行双向传导;静息状态下,膜电位表现为外正内负,兴奋时变为外负内正,在兴奋部位与未兴奋部位存在电位差,形成局部电流,由于电流的方向是由正电位流向负电位,因此在膜外电流是由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位.在神经元之间兴奋传导通过突触结构完成,由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体,引起突触后膜的兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递是单向的,信号的转换是电信号→化学信号→电信号.

解答 解:(1)神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.膝跳反射的反射弧只需要2个神经元参与,属于非条件反射,其中效应器由传出神经末梢及其支配的肌肉构成.
(2)兴奋的传导是以电信号的形式进行的,在生物体内的神经纤维上,由于突触结构的存在,所以兴奋的传导方向是单向的.神经纤维受刺激时,Na+通道打开,导致Na+大量内流,其膜电位变为外负内正,形成动作电位.因此,局麻药普鲁卡因通过抑制Na+通道开放而阻止动作电位的发生,从而降低细胞膜对离子的通透性.
(3)神经中枢包括脑和脊髓,各级神经中枢共同调节人体的生命活动,其中大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,还具有感知外部世界、语言、学习、思维等功能.
故答案为:
(1)反射弧      非条件          传出神经末梢及其支配的肌肉
(2)电信号     单向   钠离子通道
(3)大脑皮层    学习     思维

点评 本题考查反射的结构基础和兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某同学用新鲜的果醋为实验材料分离纯化醋酸菌.分离纯化用的固体培养基中因含有碳酸钙而不透明,醋酸菌产生的醋酸能够溶解培养基中的碳酸钙.回答下列问题:
(1)醋酸菌是一种好氧细菌,当氧气充足时,醋酸菌能够将乙醇变为乙醛、最终变为醋酸,醋酸菌在变酸的酒的表面大量繁殖会形成菌膜.
(2)分离纯化醋酸菌时,首先让新鲜果醋经过滤膜,如图甲所示,图中滤膜的孔径应小于(填“大于”或“小于”)醋酸菌,将滤膜贴于醋酸菌的分离培养基上,培养一段时间,观察菌落形态和透明圈大小.

(3)图乙两个平板中能够表现该方法得到的培养结果的是图B,经观察发现,在平板上不同菌落的形态和透明圈大小都存在明显差异原因是菌种存在差异.
(4)为获得产酸能力强的醋酸菌,应选择透明圈大(填“大”或“小”)的菌落进行进一步的分离纯化操作.此时可以用接种环挑取部分菌株,在固体培养基上进行连续划线操作.
(5)由于研究的醋酸菌带有一定的未知性,因此要注意进行规范的无菌操作,实验后一定要洗手,目的是防止致病微生物感染操作者.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图,若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( )

A.在BD范围内 B.在OA范围内

C.在BC范围内 D.在BA范围内

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.鸡的毛腿(F)对光腿(f)为显性,豌豆冠(E)对单冠(e)为显性,现有甲、乙两只母鸡和丙、丁两只公鸡,都是毛腿豌豆冠,分别进行杂交,结果如下:则乙的基因型是(  )
甲×丙→毛腿豌豆冠                    乙×丙→毛腿豌豆冠、毛腿单冠
甲×丁→毛腿豌豆冠                    乙×丁→毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠.
A.FFEEB.FFEeC.FfEeD.FfEE

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.白细胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介质之一,也是一种热原质成分,具有致热和介导炎症的作用.它主要在细胞免疫激活中发挥调节作用.某项目小组利用基因工程技术大量合成IL-1,在pBV220载体(图A)多克隆位点的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位点之间插入目的基因IL1-His,构建表达载体pBV-IL1-His(图B).转化感受态细胞(大肠杆菌),通过选择性培养基(Ampr)和菌体PCR法筛选重组子阳性克隆.在适宜条件下培养并诱导目的蛋白的表达,最后利用His抗体进行蛋白质印迹检测表达情况.
(1)在上述实验中,为了防止目的基因和pBV220载体在酶切后的末端发生任意连接,酶切时应选用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ.目的基因的长度为487pb(重组质粒上目的基因的插入位点与酶切位点之间的碱基对忽略不计).pBV-IL1-His表达载体除了氨苄青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外还必须具有启动子、终止子等基因.
(2)转化感受态大肠杆菌时需要用Ca2+处理细胞.利用PCR技术体外扩增DNA时,需将双链DNA加热到90℃以上,目的是使双链DNA变性,解聚为单链.
(3)最后是通过抗原-抗体杂交技术来检验实验是否成功.假设未检测出目的蛋白,分析可能的原因有目的基因在受体细胞中没有表达.(写出一种即可)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白,免疫接种实验表明这两种蛋白质都可引起实验动物的免疫反应.科研人员用农杆菌转化法培育出转基因番茄,用于生产可口服的乙肝病毒疫苗,回答下列问题:
(1)T1蛋白和T2蛋白进入实验动物的肠道后,会被实验动物小肠黏膜上的一种M细胞当做抗原处理,进而引发一系列的免疫反应,最终产生相应的记忆细胞(抗体和记忆细胞),使实验动物获得了对乙肝病毒的免疫能力.
(2)用转基因番茄生产可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),所用的目的基因是T1蛋白基因,所用的运载体是土壤农杆菌的Ti质粒.
(3)可利用PCR技术扩增目的基因,其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物.PCR一般要经历三十多次循环,目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如图所示,则在第三次(填“第一次”、“第二次”或“第三次”)次循环结束后,即可出现两条链等长的目的基因片断.
(4)获得转基因番茄植株后,通过分子检测,已确定该植株所结番茄中含有T2蛋白,此后还需要进行个体生物学水平的鉴定,例如用转基因番茄植株生产的T2蛋白对实验动物进行免疫接种实验.

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11.某遗传病是由两种基因同时突变后引起的一种常染色体隐性遗传病(两对基因独立遗传).下列有关该遗传病的说法错误的是(  )
A.某正常男子与正常女子婚配,生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$
B.该遗传病的发病与遗传因素有关而与环境因素无关
C.产前诊断能一定程度上预防该遗传病患儿的出生
D.禁止近亲结婚可降低该遗传病在群体中的发病率

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某研究组开展了将白细胞介素-2基因转入某动物细胞,并对该动物细胞进行大规模培养,提取白细胞介素-2用于制药的研究.请回答下列问题:
(1)为使干扰素基因在某动物细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间.将白细胞介素-2基因导入动物细胞中常用显微注射法,转基因成功的标志是细胞中有白细胞介素-2生成.
(2)获得转基因动物细胞后,将转基因动物细胞放入二氧化碳(或CO2)培养箱中培养,为了防止培养过程中杂菌污染,可向培养基中加入抗生素.培养时细胞会有贴壁生长和接触抑制现象,若细胞数目过多会因细胞密度过大和代谢消耗引起营养枯竭而不能生长,此时需进行传代培养,传代培养时需用胰蛋白酶处理后再转移到新的培养液中.
(3)若白细胞介素-2不能分泌到细胞外,需对钿胞进行破碎处理,再提取获得白细胞介素-2.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.β-葡萄糖甘酸酶(GUS)基因来自大肠杆菌.转GUS基因的植物组织浸泡在含有某底物的缓冲液中,GUS能与底物发生反应,使植物组织呈现蓝色.研究人员利用转GUS基因的葡萄植株,以探究干旱调节对葡萄P启动子的功能是否有诱导作用.请回答:
(1)葡萄P启动子是RNA聚合酶识别并结合的位点.欲获得葡萄P启动子,可根据P启动子的核苷酸序列设计引物,利用该引物和从葡萄细胞获取的DNA为模板进行PCR扩增.
(2)将葡萄P启动子与GUS基因等元件构建基因表达载体,利用农杆菌转化法(基因枪法)(方法)将该基因表达载体导入葡萄愈伤组织,葡萄愈伤组织在培养基中经再分化后,进而发育形成转基因葡萄植株.
(3)取上述转基因葡萄植株分为A、B两组,A组置于正常条件(无干旱处理)下培养,B组置于干旱条件下培养.一段时间后分别取A、B组葡萄植株幼根,浸泡在含有底物的缓冲液中,观察幼根颜色变化情况.
①若A、B组的结果分别为不变蓝色(或浅蓝色)、蓝色,则葡萄P启动子的功能受干旱诱导.
②若A、B组的结果分别为蓝色、蓝色(或“不变蓝色、不变蓝色”;或“浅蓝色、浅蓝色”),则葡萄P启动子的功能不受干旱诱导.

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