分析 1、图甲中,C表示靶细胞,D表示效应T细胞.
2、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子内流,形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就以电信号的形式传递下去.
3、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
4、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
解答 解:(1)在X处施加一个有效刺激会引发局部电流,使电流表左接触点先变为外负内正,膜外电位变化是正电位变为负电位,电流表偏转;当局部电流流过后,左接触点恢复外正内负,右接触点变为外负内正,电流表再次偏转,共偏转两次.刺激Y点时,由于兴奋在神经元之间传递是单向的,则不能传递到上一个神经元,故指针偏转0次.兴奋在神经元之间传递是单向的原因是:神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜.
(2)图乙代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,细胞甲是下丘脑细胞,分泌物a应是促甲状腺激素释放激素激素;当血液中激素b的含量增加到一定程度时,又反过来抑制甲细胞分泌物质a,这种调节方式被称为反馈调节.激素仅作用于靶细胞,原因是只有靶细胞上才有能够与该激素相结合的特异性受体.
(3)由于检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,所以药物没有影响神经递质的释放,而神经冲动的传递被阻断,说明药物抑制了递质的受体功能,使信息不能传递.
(4)人体内的激素需要源源不断地产生才能维持其含量的相对稳定,原因是激素一经发挥作用后就会被灭活.
(5)人类免疫缺陷病毒(HIV),主要攻击人体的T细胞.
(6)免疫学可应用于各种疾病的临床检测,根据抗原与抗体特异性结合特性,用人工标记的抗体对组织中的抗原进行检测,可以帮助人们发现体内组织中的抗原.在器官移植时,运用免疫抑制剂药物,虽然可以提高成活率,但这些药物会使淋巴细胞减少,因而容易患各种感染性疾病.
故答案为:
(1)正电位变为负电位 2 0 神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜
(2)促甲状腺激素释放激素 反馈调节(负反馈调节) 只有靶细胞上才有能够与该激素相结合的特异性受体
(3)递质受体(突触后膜)
(4)激素一经发挥作用后就会被灭活
(5)T
(6)抗原与抗体特异性结合 淋巴细胞减少
点评 本题考查免疫调节、神经调节和体液调节等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中,细胞内每条染色体DNA含量变化(甲曲线)及与之对应的细胞中染色体数目变化(乙曲线),下列有关叙述正确的是
A.CD与FG对应的时间段,细胞中均含有四个染色体组
B.D点所对应时刻之后,单个细胞中可能不含Y染色体
C.AD对应的时间段,细胞中含有同源染色体
D.EF所示的DNA含量的变化是由于同源染色体相互分离进入两个子细胞中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂是动植物细胞必不可少的脂质 | |
B. | 果糖,葡萄糖,麦芽糖和蔗糖都是还原性糖 | |
C. | 淀粉和糖原彻底水解得到的单糖都是葡萄糖 | |
D. | 脂肪、磷脂、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液中的溶菌酶可杀死病原菌 | |
B. | 口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用 | |
C. | B淋巴细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫 | |
D. | 吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中红细胞数量会增加 | B. | 细胞中线粒体的数量会增加 | ||
C. | 线粒体中酶的数量会增加 | D. | 红细胞中血红蛋白的数量会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未患乙肝病,但是乙肝病毒携带者 | |
B. | 从父母遗传得到了对乙肝的抵抗力 | |
C. | 未感染乙肝病毒,曾经注射过乙肝疫苗 | |
D. | 体内无乙肝病毒,容易被乙肝病毒感染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质存在于所有生物体内 | B. | 5是该物质的基本组成单位 | ||
C. | 4是胸腺嘧啶核糖核苷酸 | D. | 该物质是脱氧核糖核酸 |
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