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    【题目】如图为四种不同的育种方法，相关描述不正确的是（ ）

    A.图中A，D途径表示杂交育种，一般从F2开始选择
    B.经A，B，C途径的育种方法一般需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    C.通过E方法育种需处理大量的实验材料
    D.四倍体草莓是通过图中F方法培育而成的品种

    【答案】B
    【解析】解：A、杂交育种在F2出现性状分离，所以一般从F2开始选种，A正确；
    B、经A、B、C途径的育种方法为单倍体育种，单倍体通常高度不育，不能形成种子，因此常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，B错误；
    C、诱变育种利用基因突变的原理，而基因突变具有不定向性、低频性、多害少利性等，所以需处理大量的实验材料，C正确；
    D、四倍体草莓是通过多倍体育种获得的，D正确．
    故选：B．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系，如表中与图示相符的选项是（ ）

    选项

    1

    2

    3

    4

    A

    生态系统

    生物群落

    种群

    物种

    B

    脂质

    固醇

    性激素

    雄性激素

    C

    真核细胞

    细胞质

    细胞质基质

    细胞器

    D

    原核生物

    细菌

    曲霉菌

    大肠杆菌


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若组成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量是130,那么一个由1条肽链共28个氨基酸所组成的蛋白质的相对分子质量是(　　)

    A. 3154 B. 3640 C. 4144 D. 4126

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下选项正确的是（ ）
    A.
    在t时加酶后反应的曲线由Ⅰ变为Ⅲ
    B.
    说明生长素的作用具有两重性
    C.
    菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图
    D.
    某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图①②③分别表示细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．

    请回答下列问题：
    （1）在人体内，图①过程发生的主要场所是 ， 图②过程是在酶的作用下，将核糖核苷酸连接在一起形成α链．
    （2）细胞内酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要经过图③过程．
    （3）假若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了替换，导致该基因编码的肽链中氨基酸数目减少，其原因可能是基因中碱基对的替换导致 ．
    （4）细胞中控制某种酶合成的基因发生了突变，导致该酶所催化的化学反应速率变慢，可能是突变导致该酶的活性降低，还可能是突变导致该酶 ． 基因除了通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，还能通过直接控制生物体的性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关黑藻与蓝藻共同点的叙述，不正确的是（ ）

    A. 能进行有氧呼吸 B. 遗传物质是DNA

    C. 能进行有丝分裂 D. 翻译在核糖体进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于叶绿素的叙述，错误的是（ ）

    A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

    B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用

    C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

    D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图脊髓反射模式图．请据图回答：

    （1）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用一定强度的电流刺激Ⅱ处，肌肉；刺激Ⅲ处，肌肉 ．
    （2）研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生抗体，能与③处的受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力．在免疫学上此种重症肌无力属于一种病．
    （3）决定反射的时间长短的主要因素是上图中的结构（填标号）．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解．某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 ．
    （4）图中代表感受器的应为标号 ， 感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在生产实践上，贮藏蔬菜和水果的最佳贮藏条件的组合是 （ ）

    A．低温、高氧、高CO2

    B．低温、低氧、高CO2

    C．高温、高氧、高CO2

    D．高温、低氧、低CO2

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