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1.纳米银由于抗菌性能良好而被广泛应用于食物容器、个人护理品等商品中,但其释放到水环境中的风险也引起了研究者的重视,用溶氧法探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作用的影响,进行了如下实验,结果如图.
(1)材料用具:不同浓度的纳米银溶液、培养液、小球藻若干、密闭锥形瓶若干、溶氧测定仪、蒸馏水等.
(2)实验步骤:
第一步:将小球藻平均分为A、B两组,A、B组又各分为6个小组并编号,分别放入密闭锥形瓶中培养.
第二步:A、B组中的实验组都分别加等量的不同浓度的纳米银溶液,对照组加等量蒸馏水.
第三步:A组全部放在4000LX光照条件下培养,B组全部放在黑暗条件下培养,温度等其他条件相同且适宜,培养10分钟后,检测各个锥形瓶中溶氧量的变化.
(3)实验结果:如图其中系列1表示水体中的初始溶氧量,则系列2表示A组实验数据.若不加纳米银,小球藻的光合作用强度约为每分钟产生0.95mg•L-1•min-1溶解氧.
(4)实验结论:纳米银能抑制光合作用和呼吸作用,且对呼吸作用的抑制更为显著.

分析 生物实验遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则.
分析实验可知,实验的自变量为不同浓度的纳米银溶液、是否光照,实验的因变量为溶氧量.分析曲线图可知,系列1表示添加等量蒸馏水的空白对照组,该组有助于实验数据的分析.

解答 解:(2)该实验的目的是探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作用的影响,因此实验分为两大组,一组是黑暗条件下探究纳米银的浓度对呼吸作用的影响,另一组是光照条件下探究纳米银浓度对光合作用的影响,实验的自变量是不同浓度的纳米银溶液;因变量是培养液中氧气的增加量或减少量,曲线中有5个浓度的纳米银溶液,加上空白对照,每一组有6个实验试管,实验设计的原则是单一变量原则和对照原则,可进行实验步骤设计.
(3)A组是在光照条件下进行的,若初始培养液中氧气浓度是系列1,光合作用过程释放氧气,因此系列2为A组条件下的实验结果,系列3是B组,黑暗条件下的实验结果;小球藻的光合作用强度是指实际光合作用的强度,实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度,分析题图可知,10分钟后,不加纳米银的情况下氧气浓度增加了14-6=8mg/L,即净光合作用强度是每分钟为0.8mg/L,黑暗条件下,10分钟后,不加纳米银的氧气浓度约为4.5mg/L,即呼吸作用强度是每分钟(6-4.5)mg/L÷10=0.15mg/L,因此实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度=0.8+0.15=0.95mg/L.
(4)分析题图曲线可知,纳米银既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用,而且对呼吸作用的抑制作用更显著.
故答案为:
(2)第一步:6
第二步:等量的不同浓度的纳米银溶液
第三步:相同且适宜      溶氧量
(3)2    0.95mg•L-1•min-1
(4)光合作用和呼吸作用     呼吸作用

点评 本题考查纳米银浓度对光合作用与呼吸作用的影响,意在强化学生对光合作用与呼吸作用的相关实验的理解与运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.细胞通过DNA修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复,以保持其相对稳定,下列叙述错误的是(  )
A.人体细胞内凡是含DNA的结构,就有可能发生DNA分子复制
B.DNA修复需要相应酶的参与
C.DNA修复过程中,一定会涉及碱基互补配对
D.DNA损伤后的修复提高了突变率,保证了DNA分子的相对稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是某动物细胞减数分裂过程中的一个细胞图象,关于此图的叙述不正确的是(  )
A.此图中有两对同源染色体B.此图中有4条染色体
C.此图中有8条染色单体D.此图中有4个四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为了探究光质对叶用莴苣光合作用的影响,科学家设计了4组不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗,第40天测定相关指标,结果如表.
组别ABCD
光质白光白光+红光白光+蓝光白光+红光+蓝光
叶绿素含量/mg﹒g-1叶绿素a0.520.540.420.63
叶绿素b0.120.120.090.14
净光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-14.95.35.63.2
气孔导度/mmol(H2O)m-2﹒s-1234214240184
据表回答;
(1)在本实验过程中,A组的作用是对照,同时补充红光和蓝光会抑制(填“促进”或“抑制”)莴苣生长.实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下第三条色素带呈蓝绿色,该色素带颜色最深的是D组.
(3)4组实验中D组净光合速率最低,最可能的原因是气孔导度小,C02供应不足与C组相比,D组叶肉细胞中的含C3含量较低(填“较高”、“相等”或“较低”).
(4)大棚种植莴苣时,人工增加一定强度电场或提高C02浓度都会提高净光合速率,若同时增加电场强度和提髙CO2浓度对莴苣产量有何影响?请简要写出探究思路:选用4个大棚,其中3个分别施加一定强度电场、高浓度C02、一定强度电场和高浓度C02,第4个不做处理,其他条件均相同,若干天后分别多次测量莴苣干重计算平均值,较干重平均值的变化得出实验结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.“探究”是高中生物学习的重要内容,是以设计实验和进行实验为核心的实践活动.请回答下列问题:
(1)探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸,还是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌的无氧呼吸的实验:
材料用具:锥形瓶、含酵母菌的培养液(试剂1)、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.

实验步骤:
①取锥形瓶等连接成如图1所示的装置三套,依次编号为A、B、C,设定A套为对照组.锥形瓶1中都加入等量的质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
②A装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水;B装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水.
③A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min,除去锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入氮气,B套持续通入氮气,C套持续通入空气.
④将三套装置放在相同且适宜条件下培养10h.
⑤观察澄清石灰水是否变浑浊,判断酵母菌是否进行无氧呼吸.
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验:
材料用具:肝部长有肿瘤的小鼠,不同浓度的二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,含有全部营养物质的细胞培养液,显微镜,血球计数板,试管,吸管等.
实验步骤:
a.取洁净的培养皿一个,加入适量培养液,从小鼠肝部切取肿瘤组织,剪碎,并用胰蛋白酶处理,使其分散开来,置于培养皿中培养;
b.取洁净的试管5支,加入等量培养液,编号1、2、3、4、5,并在1~4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液,5号试管中加入等量生理盐水;
c.从培养皿中吸取等量的培养液置于1~5号试管中,振荡后,在适宜条件下培养-段时间;
d.从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板上,在显微镜下计数,记录数据.
实验分析:
①该实验的实验组是1~4号试管.上述实验步骤d中测量到的数据是否准确,请判断并作出解释:不准确,取样前培养液没有摇匀.
②另有同学按照正确的方法进行实验,得到如下结果:
根据以上实验结果,你能得出的结论有:二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖,且在一定范围内,随二氯二乙胺浓度的增大,抑制作用逐渐增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.如图曲线的意义,说法错误的是(  )
A.此图象可表示种群数量呈“S”型增长的增长速率,P点时间对应的种群数暈为K
B.此图象若表示生长素类似物的促进生长的作用,则PM段代表浓度较高时抑制生长
C.此图象若表示浓度对活性酶的影响,则曲线中O点不应与横轴相交
D.此图象若表示pH对酶活性的影晌.则曲线中O、M两点分别表示过酸、过碱使酶失活

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于酶和ATP的叙述,正确的是(  )
A.酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化
B.ATP的合成可以来自丙酮酸分解产生酒精和CO2的过程
C.呼吸作用产生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的还原
D.验证酶的专一性时,自变量可以是酶的种类;验证酶的高效性时,自变量可以是酶的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.细胞是生命活动的基本单位.下列相关叙述正确的是(  )
A.大肠杆菌合成的膜蛋白在高尔基体中加工
B.水绵在叶绿体基质中合成淀粉
C.蓝藻有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上完成
D.酵母菌核基因的表达在细胞核中完成

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体胚胎发育的过程,以下叙述正确的是( )

A.受精卵的卵裂属于无丝分裂

B.在基因诊断时常选取卵裂期的细胞

C.在试管婴儿产生过程中,桑椹胚或囊胚期是进行胚胎移植的最佳时期

D.胚胎发育所需要的营养物质全部来自卵细胞

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