【题目】河流生态系统受到养猪场排出的污水轻度污染后可以随水流逐渐净化．在沿河的甲、乙、丙、丁四处采集了水样进行分析，其结果如图所示．据图分析正确的是（ ） 
①样品1、样品2、样品3水样的取样地点分别为乙、丙、丁
②样品1的水样中藻类植物大量增加的主要原因是水体中CO2浓度增加
③样品2的水样中溶解氧大量减少的主要原因是好氧细菌大量繁殖和藻类植物减少
④样品3的数据说明该河流生态系统具有一定的自我调节能力．
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【答案】D
【解析】解：①根据图示：样品2中单位体积细菌数目较多，铵根等无机盐离子浓度较大，说明离污水较近；样品1中单位体积细菌数目次于样品2，藻类植物数量较大，说明离污水较远；样品3溶解羊浓度较多，藻类植物较样品2多，但少于样品1，应该远于样品1．根据以上的分析，样品1、样品2、样品3三种水样的取样地点分别为丙、乙、丁，①错误；②样品1的水样中藻类植物大量增加的主要原因是乙处细菌分解有机物为藻类提供营养物质和富含大量藻类生长所必需的矿质营养，②错误；③养猪场排出的污水向河流排污，使河流中藻类数量减少，好氧性细菌急剧增多，导致河流中O2含量随有机物被细菌分解急剧减少，③正确；④养猪场将含有有机物的污水排入该河流，轻度污染后可以随水流逐渐净化，样品3的数据显示：溶解氧浓度和藻类植物数量逐渐增加，说明该河流生态系统具有一定的自我调节能力，维持了该生态系统的稳定性，④正确．
故选：D．
自动净化并恢复原状的过程是生活污水（有机物）被细菌分解的结果；接着原生动物以细菌为食，种群数量增加；最后藻类利用无机物进行大量繁殖．
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【题目】当一个19世纪的人接触到进化论后，突然发现自己几十年来形成的常识和认识事物的立足点消失了。这是因为进化论
A. 引起了身边事物的变化
B. 引起了社会的混乱局面
C. 改变了人们的认知观念
D. 改变了人们的生活方式
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【题目】神经冲动在体内的一般传导途径是
A．树突→突触→轴突→神经元细胞体
B．树突→突触→神经元细胞体→轴突
C．轴突→神经元细胞体→突触→树突
D．树突→神经元细胞体→轴突→突触
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【题目】叶绿体的DNA能控制生物部分的性状。下列有关叙述中，错误的是
A. 叶绿体DNA能够表达 B. 叶绿体内可存在核糖体
C. 叶绿体DNA是遗传物质 D. 叶绿体功能不受细胞核调控
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【题目】下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是（ ）
A.a中碱基对缺失，属于染色体结构变异
B.c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变
C.在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换
D.基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子
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【题目】生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（ ）
A.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
B.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
C.由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
D.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成
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【题目】下列关于叶绿体中色素的归纳总结，不正确的是
A. 胡萝卜素是橙黄色,主要吸收蓝紫光
B. 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
C. 叶绿素对绿光吸收最多，所以叶片一般呈现绿色
D. 吸收光能的四种色素分布在类囊体薄膜上
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【题目】为了探究温度对酵母菌种群数量的影响。请根据以下提供的实验材料完善实验思路，设计实验结果图，并分析讨论。
实验材料：培养瓶若干，酵母悬液、无菌葡萄糖溶液、血细胞计数板、显微镜等
（要求与说明：不要求写出具体温度和计数具体操作。每天同一时间取样，为期两周。培养过程中不更换培养液。）
（1）实验思路
（2）预期实验结果（设计一个坐标系，分别画出酵母菌在最适温度及高于、低于最适温度时的种群数量变化趋势曲线）
（3）分析与讨论：
①在整个实验过程中，从静置培养瓶中取培养样液计数时应注意。
②将样液稀释102倍，采用血细胞计数板计数（计数室规格为2mm×2mm×0.1mm，共25个中格），所观察到的计数室中酵母菌分布如下。若只以图中5个中格的统计为例，则培养液中酵母菌数为个/mL。
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