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    8．基因分离定律的实质是（　　）
    A．子二代的性状分离比为3：1
    B．测交后代的性状分离比为1：1
    C．等位基因随同源染色体的分开而分离
    D．非同源染色体上的非等位基因自由组合

    分析 基因分离的实质是减数分裂形成配子时，控制一对相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入子细胞中．

    解答 解：A、子二代出现性状分离是基因分离定律的结果，而不是实质，A错误；
    B、测交后代性状分离比为1：1，是现象而不是实质，B错误；
    C、在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，C正确；
    D、基因自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某植物的花色由两对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制，红色花对紫色花为显性．如表是纯合植株杂交实验的数据．请回答下列相关问题：
    亲本组合F1植株数量F2植株数量
    红色花紫色花红色花紫色花
    ①红色花×紫色花98046031
    ②红色花×紫色花105031599
    （1）等位基因A、a，B、b的遗传遵循基因的自由组合定律．
    （2）组合①亲本开红色花植株的基因型是AABB，F2红色花共有8种基因型，紫色花的基因型是aabb．
    （3）组合②中F1的基因型是Aabb或aaBb，F2红色花的植株中纯合子约有105株．若F2中的红色花植株与紫色花植株杂交，则子代的表现型及比例是红色花：紫色花=2：1．

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    19．下列关于光合作用的表述正确的是（　　）
    A．在光反应阶段，吸收光能的色素分布在叶绿体内膜上，只有叶绿素能吸收光能
    B．光合作用合成的有机物中的氧原子一部分来自于CO2，一部分来自于H2O
    C．光合作用释放的氧气来白于光反应，水的光解
    D．白养型生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关基因型与表现型关系的叙述，正确的是（　　）
    A．表现型相同，基因型一定相同
    B．基因型相同，表现型一定相同
    C．相同环境下，基因型相同，表现型一定相同
    D．相同环境下，表现型相同，基因型一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是（　　）
    A．对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种
    B．利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体
    C．利用植物细胞工程技术培育“白菜--甘蓝”
    D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某隐性遗传病在人群中发病率的调查结果如图所示，则与这种遗传病遗传特点最匹配的家系图是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．如图表示某湖泊中草鱼数量变化的曲线．有关叙述错误的是（　　）
    A．在K值时，种群的出生率为零
    B．在K值时，种群的增长率为零
    C．K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数
    D．曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验．甲同学每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从III、IV小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．分析下列叙述，错误的是（　　）
    A．I、II小桶可分别代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖细胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成
    B．甲乙同学的实验应将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复
    C．实验中每只小桶内两种小球必须相等，I、II桶小球总数必须相等
    D．乙重复100次实验后，统计的AB组合的概率约为25%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．关于免疫系统的叙述，错误的是（　　）
    A．吞噬细胞和 B细胞都属于免疫细胞
    B．免疫细胞是由造血干细胞分化而来
    C．溶菌酶、抗体和抗生素属于免疫活性物质
    D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

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