两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似。现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育，其雌雄比例约为1:1。但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育，不管它们原来具有何种性染色体，则全部发育成雄性。那么，较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请完成相关实验设计。
材料、用具：
一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：
（1）取一对双亲产生的足量的受精卵，随机分成两组，分别接受如下处理：
实验组 甲：_______________________________________________。
对照组 乙：_______________________________________________。
（2）在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1~20，要求样本足够大），分别从其体内选取具有__________能力的细胞进行处理，制成装片。
（3）在显微镜下观察 ________________________________并进行统计。
（4）预期的结果与分析：
A．____________________________________________________________。
B．___________________________________________________________。
（5）假如研究结果支持温度只改变了蛙的表现型这一结论，则30℃条件下发育成的雄蛙在其减数分裂产生配子的过程中，细胞中含有X染色体最多为________条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在20℃环境下发育的后代性别有_________种。
（6）基于上述结论，有人担忧温室效应加剧等的环境变化可能造成某些物种的灭绝。运用现代生物进化理论，说明造成某些物种灭绝的原因： 。
（1）甲：在30℃下将其培养成蛙 乙：在20℃下将其培养成蛙
（2）分裂 （3）性染色体组成（染色体组成，并进一步做染色体组型分析）
（4）A:若甲、乙两组实验的装片被观察到得性染色体组成均是XX:XY=1:1，则说明较高温度只改变了性别的表现型。
B：若甲组蛙细胞的性染色体组成是XY，乙组蛙细胞的性染色体组成是XX:XY=1:1，则说明较高温度使发育着得蝌蚪（XX）性染色体组成变为XY，从而改变了性别的表现型。
（5）2 1
（6）环境温度等的变化，可能使一些物种的受精卵只孵化出一种性别，阻止了物种内的基因交流（产生了生殖隔离）。
【解析】
试题分析：（1）对照实验应遵循单一变量原则，本实验是探究温度变化是否影响受精卵发育过程的性别，所以实验组与对照组只能由温度不同这一个变量，影响受精卵发育过程的其它量均为无关变量，对照实验要求不同组别的无关变量要相同且适宜。所以实验组甲：在30℃下将其培养成蛙。对照组乙：在20℃下将其培养成蛙。
（2）要观察细胞内染色体组成情况，应选择具有分裂能力的细胞制成装片观察分裂中期的染色体形态和数目。
（3）与性别有关的染色体是性染色体，蛙的性别决定类型是XY型，所以应在显微镜下观察性染色体组成并进行统计。
（4）探究实验的特点是结果既可能支持假设也可能不支持假设，所以预期本实验的结果也应该从支持不不支持两个方面回答，即：A:若甲、乙两组实验的装片被观察到得性染色体组成均是XX:XY=1:1，则说明较高温度只改变了性别的表现型。B：若甲组蛙细胞的性染色体组成是XY，乙组蛙细胞的性染色体组成是XX:XY=1:1，则说明较高温度使发育着得蝌蚪（XX）性染色体组成变为XY，从而改变了性别的表现型。
（5）若结果支持温度只改变了蛙的表现型这一结论，则30℃条件下发育成的雄蛙在其减数分裂产生配子的过程中，在减数第二次分裂后期，细胞中含有X染色体最多为2条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在20℃环境下发育的后代性别有雌性一种。
（6）现代生物进化理论，认为造成某些物种灭绝的原因是环境温度等的变化，可能使一些物种的受精卵只孵化出一种性别，阻止了物种内的基因交流。
考点：本题考查探究实验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握实验设计的一般原则，学会分析实验得出合理结论解决简单生物学问题的能力。
期末1卷素质教育评估卷系列答案科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市闸北区高三第二学期期中练习生物卷（解析版） 题型：综合题
下图表示细胞的生物膜系统部分组成在结构与功能上的联系。请据图回答以下问题。
1．溶酶体起源于乙_____________（填细胞器名称）。图中所示溶酶体的功能是______________。
2．脂溶性物质容易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有__________________。
3．囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有___________特点。该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的_____________结合，引起靶细胞的生理活动发生变化。此过程体现了细胞膜具有________________的功能
囊性纤维化是一种常染色体隐性遗传病，症状为气道黏液梗阻和进行性肺组织坏死。研究认为该病的发生与跨膜调节因子基因(CFTR)突变有关，主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，导致氯离子跨膜运输障碍。下图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用。据图分析：
4．CFTR蛋白的功能是___________。Cl-的跨膜运输方式为_________________。
5．在正常情况下，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，粘液将变得稀薄，原因是_______________。据此解释囊性纤维化的病因是______________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市普陀区高三第二学期质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题
细胞分裂过程中不同阶段对辐射的敏感性不同,图1中OA段是分裂间期,D、E和F点是辐射敏感点。图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。下列有说法不正确是（ )。
A.D点时受到辐射可能会阻止DNA合成
B.E点时受到辐射可能会形成异常配子
C.图2中所示变异属染色体缺失
D.图2中的变化发生在F点时
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市普陀区高三第二学期质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题
如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是（ ）
A．过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈
B．图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同
C．过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经—体液调节
D．过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市普陀区高三第二学期质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题
某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，能出现蓝色的部位是( )
A．a、b和d B．b、d和f C．b、d和c D．a、b和f
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市徐汇松江金山三区高三二模生物卷（解析版） 题型：选择题
为了研究抗生素X对四种不同细菌（1、2、3、4）的作用效果，有人做了下图抗菌实验，下列有关分析正确的是（ ）
A．四天后细菌3 的灰雾地带最长，说明抗生素X 对细菌3 的抑制效果最差
B．四天后细菌2 的灰雾地带最短，说明抗生素X 对细菌2 的抑制效果最差
C．用抗生素X 对细菌2 的抑制比对细菌3 的抑制效果好
D．可以用抗生素X 去治疗由细菌1 引起的疾病
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市徐汇松江金山三区高三二模生物卷（解析版） 题型：综合题
回答下列有关免疫、传染病等问题（9分）
研究表明，冠状病毒的一个变种是非典型性肺炎病的始作俑者。非典型性肺炎还没有特定的疗法。但是，世界各地的医务人员一直在用抗病毒药物和类固醇药物治疗。医生在治疗实践中发现“非典”病人痊愈后，其血清可用于治疗其他“非典”病人。情况如图所示，图中甲、乙、丙等研究正在进行。
1.上图中，治愈的A的血清中因为含有 ，所以可以用于治疗“非典”病人B。
2.甲研究中合成或生产的物质X可以用 的方法生产。
3.乙研究的目的主要是研究制造出 ，以给医生等许多健康的人群 。保护传染病学上所称的________。
4.如用小鼠 细胞与康复者的某一种 细胞融合，所得到的融合细胞就能大量增殖，产生康复者血清中含有的物质，可以快速使易感者获得抗病能力。
5.如果下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同“SARS”病毒时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是
6.在体外试验中，SARS康复者的血清对某些SARS病毒的增殖有抑制作用，而对另一些SARS病毒无效，主要原因是_____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市徐汇松江金山三区高三二模生物卷（解析版） 题型：选择题
为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。下列分析不正确的是
A.不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足。
B.若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后。
C.高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌。
D.若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测, 最有可能的结果是不进早餐组<高脂高蛋白早餐组<高糖早餐组。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2013-2014学年上海市四区高三下期质量调研（二模）生物卷（解析版） 题型：选择题
神经冲动在神经元之间传导时，若突触小泡释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜神经元产生兴奋。能正确表示突触后膜与突触小泡释放的神经递质结合的膜电位状况是
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com