A. | 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到无子番茄 | |
B. | 对生长期芦苇用赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液喷施可使其纤维长度增加 | |
C. | 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促进果实成熟 | |
D. | 脱落酸在果实的成熟阶段含量高,能促进叶和果实的衰老和脱落 |
分析 赤霉素的作用是促进生长,解除休眠.
生长素的作用是促进细胞生长,促进枝条生根,促进果实发育等.
脱落酸的作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落.
细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化.
解答 解:A、用适宜浓度的生长素类似物处理去掉雄蕊的二倍体番茄子房,套袋处理,可得到二倍体无子番茄,A错误;
B、赤霉素抗原刺激植物茎秆的伸长,赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质,B正确;
C、乙烯可以促进果实的成熟,C正确;
D、脱落酸可以促进落花落果,D正确.
故选:A.
点评 本题考查植物激素的作用,要求考生识记五大类植物激素的功能,此类试题,需要考生牢固的掌握基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程③、④、⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体 | |
B. | 阶段Ⅰ生成的NADPH可作为还原剂用于⑤过程生成水 | |
C. | 过程①、④、⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力 | |
D. | 能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、Ⅲ的部分过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组 别 | 处理方法 (生长素量) | 胚轴伸长量 (cm) | 组 别 | 处理方法 (乙烯利量) | 胚轴伸长量 (cm) |
1 | - | 10 | 5 | - | 10 |
2 | 生长素+ | 20 | 6 | 乙烯利+ | 8 |
3 | 生长素++ | 25 | 7 | 乙烯利++ | 6 |
4 | 生长素+++ | 21 | 8 | 乙烯利+++ | 5 |
A. | 该实验不能说明生长素的作用具有两重性 | |
B. | 随着乙烯利浓度的增大,对胚轴生长的抑制作用增强 | |
C. | 探究生长素促进胚根伸长的最适浓度时,一般需要进行预实验 | |
D. | 为减少实验误差,每组实验只需处理1个南瓜芽即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节 | |
B. | 植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控 | |
C. | 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性 | |
D. | 生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞增殖、分化,并在胸腺中发育成熟的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体非特异性免疫中发挥重要作用 | |
C. | 浆细胞、效应T细胞、记忆细胞均具有特异性识别作用 | |
D. | 艾滋病病毒感染人体后,使免疫调节受到抑制,主要与B细胞数量下降有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家从赤霉菌培养基的滤液分离出致使水稻患恶苗病的物质一一赤霉素 | |
B. | 扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,主要是因为它们能产生吲哚乙酸 | |
C. | 生长素的极性运输是细胞的主动运输,与ATP水解放能的反应联系紧密 | |
D. | 达尔文通过实验,证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 | |
B. | 活细胞经健那绿染色后,线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
C. | 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 | |
D. | 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在低倍镜下可观察到洋葱根尖分生区细胞中有明显的大液泡 | |
B. | 做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,不能让滤液细线触及层析液 | |
C. | 观察脂肪细胞时,换用高倍镜后视野会变暗,这时应该使用较小光圈或换平面镜 | |
D. | 在观察细胞内DNA和RNA分布的实验中,可使用酒精来改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞 |
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