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    【题目】下图l表示缩手反射的反射弧。图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：

    （1）图1中表示效应器的是________（填字母）。

    （2）图3中，表示兴奋部位的是________（填字母）。

    （3）兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是________________。

    （4）如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置，图5是测得的动作电位变化（动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程），据图回答下列问题：

    ①图4状态测得的电位相当于图5中的________区段的电位。

    ②图5中当神经纤维受到刺激时，Na+内流引起的是________区段的变化。

    【答案】B h 神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 AB（DE） BC

    【解析】

    根据图1中神经节的位置可以判断A是感受器、B是效应器；图2中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡、e是神经递质、f是受体，其中a、b、c共同构成突触结构；图3中g、i处为静息电位，h处为动作电位；图4是测量神经纤维膜内外电位的装置；图5是测得的动作电位变化曲线图。

    （1）根据以上分析已知，图1中A为感受器，B为效应器。

    （2）根据以上分析已知，图3中h部位为兴奋部位，该兴奋状态的形成是内流的结果。

    （3）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在图2所示处只能单向传递。

    （4）①图4为外正内负的静息状态，电流表两极所接的位置分别为膜外和膜内，故测得的电位相当于图5中的AB区段或DE区段的电位。

    ②图5中当神经纤维受到刺激时，即产生动作电位时，内流引起的是BC区段的变化。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）曲线甲代表________，曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收物质，此时限制物质进出细胞的因素是____________。

    （2）已知某海洋生物的细胞中物质X、物质Y浓度分别为0．60和0．14，而海水中物质X、物质Y浓度分别为0．29和0．38（浓度单位均为mol/L），由此可知，该细胞能主动地________（吸收/排出）物质X，可用图1中的________（a、b、c……）表示。

    （3）细胞的基本支架是________，由此可以推测水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，其最可能与膜蛋白质成分（水通道）有关。美国科学家阿格雷试图从人血红细胞、肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质—CHIP28，他以这两种细胞为实验材料的最可能依据分别是________________，据此研究水分子进入细胞的过程可用图1中的________（a、b、c……）表示。

    （4）若图1代表某生物的细胞膜，该细胞能够分泌胰岛素，则该过程被称为________，其依赖于细胞膜的________的结构特点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

    （1）下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图

    ①激素甲的化学本质是____________。

    ②高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动分别起的作用是___________和________________。

    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源，同时也将另一些根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①该实验的自变量是________________________________。

    ②据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯， 从而___________________________。

    （3）乙烯的主要生理作用是________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统，①、②是有关的生理过程。下列说法正确的是（ ）

    A.人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节

    B.Ⅱ内的葡萄糖通过①以自由扩散方式进入血浆

    C.②表示重吸收作用，Ⅳ示的器官是皮肤

    D.内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是原核生物基因表达的示意图。下列叙述正确的是

    A.RNA聚合酶的移动方向为由右向左

    B.原核生物的基因表达可边转录边翻译

    C.当RNA聚合酶到达终止密码子时，RNA合成结束

    D.一个mRNA上结合多个核糖体，可翻译形成多种蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员从肿瘤细胞中发现了蛋白S，为了研究其功能做了如下实验：将DNA模板和RNA聚合酶混合一段时间后加入原料，其中鸟嘌呤核糖核苷酸用32P标记，一起保温一段时间后加入肝素（可以与RNA聚合酶结合），然后再加入蛋白S，结果如图所示，下列叙述正确的是（ ）

    A.对照组应加入只含蛋白S的缓冲液

    B.曲线反映的是模板DNA的复制过程

    C.加入肝素后没有新的mRNA合成

    D.蛋白S能解除肝素促进转录的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若亲代DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基变成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可与碱基A配对，诱变后的DNA分子连续进行2次复制，得到的子代DNA分子加热后得到5种单链如图所示，则BU替换的碱基可能是 (　　)

    A. 腺嘌呤 B. 鸟嘌呤 C. 胞嘧啶 D. 胸腺嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如下图所示，下列有关分析正确的是

    A.理论上，b和c中不应具有放射性

    B.实验中b含少量放射性与①过程中培养时间的长短有关

    C.实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关

    D.实验结果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员利用基因工程育种的方法获得了一种只含有抗虫基因A的品种甲，一种含有抗虫基因A和B的品种乙，基因分布情况如图所示。已知只含A或B基因的植株抗虫较弱（弱抗虫），同时含有A和B基因的植株抗虫较强（强抗虫），不含A和B基因的植株对虫没有抗性（不抗虫）。不考虑突变和交叉互换，下列相关叙述，正确的是

    A.甲品种植株自交，子代会出现3：1的性状分离比

    B.乙品种中②植株自交，子代不会出现3：1的性状分离比

    C.甲品种植株与乙品种中③植株杂交，子代中强抗虫植株占1/4

    D.乙品种中③植株自交，子代中强抗虫：弱抗虫：不抗虫=9：3：4

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