A、初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体 |
B、再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子 |
C、乙肝病毒进入肝细胞后,会利用肝细胞的模板、原料、酶、能量等合成出大量的乙肝病毒 |
D、乙肝病毒入侵时,吞噬细胞只参与人体的第二道防线 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、量取2mL斐林试剂时应优先选用10mL量筒而不用5mL量筒 |
B、隔水加热时,试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面 |
C、在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色 |
D、实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶,以便长期保存备用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原子、分子都是生命系统的结构层次 |
B、每种生物都具有生命系统的各个层次 |
C、池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 |
D、草原上的羊属于种群层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者均有发达的生物膜系统 |
B、二者均能进行分裂生殖 |
C、二者异化作用类型均为异养型 |
D、二者遗传均遵循孟德尔遗传定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在肺炎双球菌转化实验,进行了模拟实验:S型细菌的DNA+DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠,则小鼠存活 |
B、赫尔希和蔡斯在做“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验时,应用32P和35S同时标记的一组噬菌体去侵染细菌 |
C、赫尔希和蔡斯在做“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验时,用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体 |
D、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验,在这些实验的设计思路中最关键的是要用同位素对蛋白质进行标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某人长期营养不良,则会引起C液减少 |
B、1结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同 |
C、正常情况下C液中二氧化碳的浓度高于A液 |
D、A液中的O2进入组织细胞被利用至少要通过3层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示洋葱表皮细胞质壁分离过程中细胞液浓度的变化 |
B、乙图中A-C段表示含大量有机污染物的污水流入某一水体后,该水体中溶氧量的变化 |
C、丙图中,男性和女性在b过程中可以出现一个细胞内含有两条X染色体的现象 |
D、丁图中,甲为种子萌发过程中淀粉总量的变化曲线,乙为每个细胞中DNA总量变化曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中 |
B、细胞分化过程中遗传物质发生了改变 |
C、细胞分化使细胞数目和种类增多 |
D、经细胞分化后,细胞的全能性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖分解为丙酮酸发生在线粒体基质 |
B、无氧呼吸只在第一阶段生成少量ATP |
C、暗反应必须在暗处才能进行 |
D、光合作用释放的氧气来自H2O |
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