A、图①对应在图②中的BC段 |
B、此细胞正常分裂产生AB染色体组成细胞的概率是0 |
C、图①时期核糖体活动旺盛 |
D、图②中C→D形成的原因与着丝点的分裂有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
释放二氧化碳体积 |
消耗的氧体积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、热带雨林、温带森林 |
B、温带草原、寒带针叶林 |
C、寒带针叶林、热带雨林 |
D、热带草原、温带草原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用纸层析法分离绿叶中的色素,蓝绿色色带最宽,可判断叶绿素a含量最多 |
B、绿叶中色素的提取和分离实验结果表明,叶绿素b的溶解度最小 |
C、探究酵母菌细胞呼吸方式时采用的对比实验法是科学研究常用的方法之一 |
D、在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,若发现满视野都呈现橘黄色,可以滴1-2滴50%盐酸洗去浮色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从正常细胞中获取BAK基因时需限制酶和连接酶 |
B、癌细胞无限增殖时其细胞周期较正常细胞明显缩短 |
C、癌细胞的BAK基因表达异常导致其不能正常凋亡 |
D、设置B组的目的是排除质粒对胃癌细胞增殖的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果该图表示反射弧,则其中的信息是以化学信号形式传导的 |
B、如果该图中的甲为下丘脑,乙为垂体,丙为甲状腺,则丙分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对甲分泌a,乙分泌b具有抑制作用 |
C、如果该图表示细胞内遗传信息的表达过程,则a过程只发生在高尔基体中 |
D、如果该图表示细胞免疫过程,则甲为效应T细胞,乙为靶细胞,丙为抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是否能检测到标记基因 |
B、是否有抗生素抗性 |
C、是否能分离到目的基因 |
D、是否有相应的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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