分析 分析图甲:图一表示在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定番茄叶片在不同光照条件下的光合作用速度与光照强度的关系.a点时,光合强度为0,此时植物细胞只进行呼吸作用;ab段,呼吸作用强度大于光合作用强度;b点时,呼吸作用强度等于光合作用强度;b点之后,呼吸作用强度小于光合作用强度.
分析图乙:A点开始进行光合作用,G点时光合作用消失.S2表示白天光照较强时光合作用积累的有机物,S1+S3表示夜间及光照较弱时消耗的有机物,因此一昼夜该植物有机物的积累总量=白天光照较强时光合作用积累量-夜间及光照较弱时消耗量=S2-(S1+S3).
解答 解:(1)图甲a点时,光合强度为0,此时植物细胞只进行呼吸作用,故产生ATP的场所是线粒体和细胞质基质,若在CO2浓度为1%条件下进行实验,CO2浓度浓度增加,呼吸作用减弱,要保证呼吸作用强度等于光合作用强度,则需降低光照强度,故b点向左移动.
(2)图乙中A点开始进行光合作用,G点时光合作用消失.因此得到图乙曲线的实验中,给植株光照时间共有14h,其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有AB和CD,EF段限制因素为CO2浓度.
(3)当图中S1、S2和S3的面积关系为S2>S1+S3时,说明实验结束后植株的干重增加了.
故答案为:
(1)线粒体和细胞质基质 向左移动
(2)14 AB和CD CO2浓度
(3)S2>S1+S3
点评 本题考查对有关坐标曲线图的理解,考查光合作用和呼吸作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象 | |
B. | 在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂 | |
C. | 用不同浓度的KNO3溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离复原现象 | |
D. | 当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需要水浴加热 | |
B. | 观察细胞中的染色体数目,实验材料为人的口腔上皮细胞 | |
C. | 用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2时,颜色变化为蓝色→黄色→绿色 | |
D. | 纸层析法分离绿叶中色素时,滤纸条自下而上的第2条色素带最宽,颜色为蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时刻 气孔导度 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
光照强度/klx O2变化量/mg•h-1 温度 | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1 | +2.0 | +5.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均能改变种群的基因频率 | |
C. | 繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料 | |
D. | 生物多样性形成的过程也就是新的物种不断形成的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某同学想探究温度对甲植物的影响,应选择M点对应的光照强度,该实验的自变量是温度 | |
B. | 图中如果M点突然停止光照,短期内叶绿体中C3含量减少,C5含量将会增加 | |
C. | 当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12h),植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加、乙减少 | |
D. | 在Y点时,叶绿体中ADP和NADP+不断从类囊体向叶绿体基质移动 |
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